【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1006-7426[2008]01-0126-04 在思想政治教育研究和实践中，无论是宏观环境还是微观环境都已作为育人环境，与教育者、受教育者及教育过程的环境共同构成了以教育实践为中心的思想政治教育社会生态系统。思想政治教育社会生态是一切对思想政治教育活动的开展及其效果产生影响的内外部因素之间的关系及结构的总和。它的核心是用生态学研究生命主体与其所在环境之间相互作用及关系的理论与方法，并从生态文化的角度探讨思想政治教育过程中的人文关怀和生命的本真意义，形成思想政治教育能形成社会生态的价值学说。它让社会生态渗透到思想政治教育实践中去，为调控社会生态平衡、达到和谐提供基础。 一、思想政治教育社会生态的内涵、分类及内在联系 （一）思想政治教育社会生态的基本内涵 目前被普遍使用的“生态”概念，一般有两种词性。“一是做形容词的生态，主要指有利于生物体的存在，它对一切生命持续存是在有所帮助的。如生态农业，生态食品等语中。‘生态’即‘生态的’。二是作为名词的生态，指环境总体既包括人在内的物与物的相互关系，如自然社会生态，行政社会生态，生态环境。‘生态’即一种利生性的整体关怀。作为现代汉语中的生态。一方面始终保持着与生存、生命、生产的密切关联。另一方面，又具有总体性、整体性和全面性的总称”[1](p6)因此，生态的观点从根本上就是生命的观点，有机的观点，自组织的观点，内在联系的观点，它把世界包括人和自然看作是鲜活的生命体，是教育理论（包括思想政治教育）发展最本真的诉求。 邱柏生教授在《要重视研究思想政治教育的生态环境》、《高校政治理论课建设要有生态观点》等文章中，提出了思想政治教育生态问题并阐述了思想政治教育生态的理论框架和科学体系。这种在政治哲学视野下的发展观的研究，有助于思想政治教育功能与作用的发挥，从而增强了它的有效性。笔者由此推认，思想政治教育的社会生态是思想政治教育存在及其活动的社会环境状态，它是由思想政治教育生存与发展中的状态因素和思想政治教育发展的环境影响方式构成的有机体系，并体现出生命的价值和本真意义。思想政治教育的社会生态的构建成为思想政治教育的生存与发展中的一种社会生态环境创造，是思想政治教育的价值显现和超越的过程，并扬弃现实许多世俗的矛盾和冲突，达到社会生态平衡，使思想政治教育的发展具有内在关联性、和谐共生性、视角融合性和多元渗透性。 （二）思想政治教育社会生态的分类及内在关系 1、思想政治教育社会生态的分类 邱教授指出，思想政治教育的生态环境，“依社会活动形态来分可分为经济生态环境、政治生态环境和文化——心理生态环境；依政治文化结构来分，可分为主流意识形态生态环境和亚文化生态环境；依意识形态的运作状况分，又分为导向生态环境和取向生态环境；依教育过程的生态环境来分，可分为社会方面的生态环境、心理方面的生态环境和控制方面生态环境等等[2](p7)。尽管上面的观点未能直接论及思想政治教育社会生态的结构体系。但是，它作为一种基础性分类，对本文有着重要的启示作用。笔者拟在此之外另辟蹊径，用生态方法将思想政治教育社会生态划分为三个生态圈层，并通过从研究”主体与环境、遗传与变异、平衡与失衡、共生与竞争”等四个方面来建构思想政治教育社会生态的发展模式。 从整体上来看，我们可将思想政治教育社会生态分为思想政治教育理论生态圈层，思想政治教育接受对象生态圈层及思想政治教育活动生态圈层三大部分，其中理论圈层由教育目标、内容、过程等学术成果构成，接受对象圈层由军队、学校机关等一级生态圈层、企业组织二级生态圈层、农民组织三级生态圈层和新型组织四级生态圈层等组成。思想政治教育活动生态圈层由教育者、社会环境、方法和手段等构成。在整个思想政治教育的社会生态系统中，系统通过开放、渗透、融合和共生而达到良性循环的平衡状态。 2、内在逻辑关系 本文着重对思想政治教育接受系统生态圈层，教育活动生态圈层和理论生态圈层之间的内在逻辑关系进行尝试性探讨。现代思想政治教育学在上述三个圈层不是截然分开的，而是相互渗透紧密联系。因为，现代思想政治教育社会生态系统，不是固定不变的封闭的体系，而是相互联系，相互作用，相互渗透和相互转化的统一整体。接受系统生态圈层（低层圈层）是现代思想政治教育社会生态的阿基米德支点，具有基础性和根基性的作用，也是思想政治教育理论生态圈层和教育活动圈层（高层圈层）的基础，并提供了丰富的材料；理论生态圈层对教育活动圈层和接受系统圈层具有指导意义。只了解接受系统生态圈层而缺乏高层次生态圈层的指导，就会对现代思想政治教育生态系统缺乏总体性的认识，使研究陷入盲目性；只知道理论生态圈层而缺乏低层次生态圈层的丰富知识，就会对现代思想政治教育社会生态系统缺乏具体生动的了解，因此，也就没有针对性。片面夸大任何一个生态圈层都是错误的。现代思想政治教育社会生态网络非常复杂，既有纵向层次，又有横向重叠，交叉，它是彼此渗透的网络。只有多角度，多侧面，立体地和动态地揭示现代思想政治教育社会生态体系，才能勾画出现代思想政治教育学的普遍联系和全面发展的总轮廓。
