试论网络文明对当代青年思想意识成长的作用

      ［中图分类号］D64［文献标识码］A［文章编号］0257—2826（2006）04—0073—07

      伴随着互联网对于人类社会的经济、政治、文化和社会生活各个领域的广泛渗透，网络已经逐渐成为人的一种生存方式，网络社会作为一种新的社会文明形态成为21世纪令人瞩目的发展前景和趋势。因此，网络文明及其对人的发展的影响成为当前所要关注和研究的重要课题。根据中国互联网络信息中心2006年1 月发布的统计报告显示：截至2005年12月31日，中国内地网民总数达到1.11亿人。其中，66.0％的网络用户年龄在18—35岁之间，大专以上文化水平的用户占53.6％，尤其是在18—24岁这个年龄段的青年群体，以10.4％的人口比例占了网民总数的35.1％。[1] 这表明，青年群体成为我国网络文明建设的主体，作为在信息网络环境中成长的一代，他们也是受网络影响最深的社会群体，其思想观念和行为特点正在发生着显著的变化。青年是国家的未来和希望，他们的思想成长和价值取向直接关系着国家的发展和命运。面对网络社会的崛起，分析在新的历史条件下青年的思想成长及其发展趋势，会使我们面对未来发展的机遇和挑战更加充满信心。本文拟从人的主体意识、个性人格、思维方式、价值取向等几个方面来阐述网络文明对当代青年思想意识成长的作用。

      一、促进青年主体意识的成长

      网络社会的崛起，不仅给我国社会的经济、文化发展带来重大影响，而且促使一代人尤其是青年的主体意识的迅速发展和逐步成熟。人的主体意识主要包括自我意识、民主意识、成长意识等。网络对青年主体意识发展的作用主要可以概括为以下几个方面：

      1.自我意识的增强。网络社会开放了人们认识活动的领域，实现了人们交往活动的普遍性。由于认识能力和交往能力的极大增长，个人的独立性、自主性和创造性得以充分发挥。在网络空间，每一个人都可以自由地发挥自身的创造性，个人独特的兴趣、爱好、价值观等个性倾向以及认知方式、性格、情感等心理品质可以得到充分的发挥。网络使得个人日益从以往对外部力量的依赖和所受到的束缚中解脱出来，从而能够实现更深刻地反思自身、表达自身。正如有学者所言，当人的意识不仅仅是对于对象的意识，而且是对于主体自身的意识时，就从对象意识发展到自我意识，人也就成了自觉的意识主体。[2](P43)

      伴随着这种自觉的意识主体及其自主活动，在处理人与人之间的关系时，重视与单向度的主客体关系不同的主体际关系则成为一种人际交往的新的维度和新的态度。同时，由于在网络条件下人们的实践也日益具备了交往实践的性质，于是这种主体认识和实践模式的转变标志着人的主体性的发展，人作为主体的社会性、自觉性、能动性得到了进一步的提升。因此，网络社会的生活实践进一步促进了青年日益关注对人的“自我价值”和“社会价值”、人的“社会责任和自我实现”等关于“自我”观念的深层思考。这种把“自我”和“社会”联系起来的自我观念正是自我意识不断增强的表现。

      2.民主意识的深化。民主作为一种社会政治形式，主要表现为公民在政治生活中的参与意识、自由选择能力能得到制度化的体现和保证，那么网络文明带给人们的平等意识、自主意识、参与意识等无疑会大大推动民主法制建设的发展。政府上网、电子政务、网络舆情、官员与网民对话等网络社会的政治生活现象已经显著地体现出这一点。

      在大学校园内，大学生通过网络对学校事务的参与是当代青年的民主实践的新形式，可以分为知情和意见参与两个阶段。知情就是大学生通过学校网站以及校园网络论坛及时了解学校的重要改革措施、校内突发事件以及与学校声誉、学生利益密切相关的事件等，了解学校对这些事件的处理过程以及工作措施等。在此基础上，大学生得以发表自己的意见和建议，通过网上信箱、网上投票、网络舆论参与学校的管理和决策。网络舆论是意见参与的重要形式。大学生可以在校园论坛上自由发表自己的意见和建议，围绕共同关心的问题进行充分讨论，这些舆论不但在广大学生中具有不同程度的影响，而且能够影响学校教育管理者对于事情的判断，影响学校管理过程中具体决策的形成和实施。网络促进了青年的民主参与形式的丰富和发展，网络的技术特性使得民主参与更加完善和深入，“信息的即速即得创造了更深层次的民主”。[3](P246) 而在这一过程中，青年的民主意识得到不断深化。

      3.成长意识的发展。青年的成长意识主要表现为青年的自我实现意识和自我实现观，即一个人在实践中的自我发展意识以及为自己设定满足自身需要、发挥自身才干和潜能、实现自我价值和社会价值的价值目标，并通过实践实现这一目标的看法、态度、追求、观念等思想意识。一个社会的人们尤其是青年的自我发展意识和自我实现观如何，在一定程度上可以体现这个社会及人的发展的普遍水平；同时，这种自我发展意识越强烈、自我实现观越合理、科学，它也就对社会起到越大的促进作用。

      作为社会的人和实践的人，影响自我实现观的最根本的因素就是社会实践活动的性质和方式。全球网络所实现的实践方式的变革突出地表现为实践日益具有“交往实践”和“虚拟实践”的性质，青年们通过国际互联网实现广泛的知识学习、文化交流、科技传播、人际交往等社会实践活动，他们也在创造并经历着虚拟课堂、虚拟团队、虚拟社区、虚拟企业、虚拟银行、虚拟商场、虚拟医院等具有人机互动、虚实相生的新型实践形态。这些实践活动极大地提升了青年的认知能力和实践能力，他们对于社会发展的要求有了更多的认知，对于个人价值实现的目标、自身能力的发展以及个性的完善有了更高的追求，他们发展自身才干、达成价值目标的实践能力也得到了增长。因此，伴随着网络文明的发展，青年的成长意识实现了进一步的发展和提升。