论思想政治教育者的教育魅力

      思想政治教育者的教育魅力是指教育者在具备了思想政治教育要求的基本素质的基础上，在思想政治教育活动过程中通过坚实的理论功底、完善的知识结构、娴熟的工作技能、优秀的品德风范所体现出来的内在吸引力，具体包括理论魅力、知识魅力、艺术魅力和人格魅力。它是优化教育过程，高效开展思想政治教育工作的基本条件。思想政治教育者要担负起“人师”、“经师”的双重任务，就要使自己的教育富有魅力。

      一、理论魅力——思想政治教育者理论素养的综合体现

      理论来源于实践，又对实践具有指导作用。科学的理论对实践有重大的指导作用，它一旦被人们所掌握就会变成改造世界的巨大物质力量。“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人”（注：《马克思恩格斯选集》（第1卷），北京：人民出版社1995年版，第9页。）。马克思主义理论之所以具有强大的生命力，成为正确认识世界和改造世界的锐利武器，最根本的原因，就是因为它对革命和建设的实践具有指导作用。中国共产党正是在马克思主义理论的指导下，改造旧中国，创建新中国，赢得了革命和建设的伟大胜利。那么，作为党领导下的思想政治教育实践活动，只有在正确理论的指导下才能坚持正确方向并取得丰硕的成果。

      阶级性是思想政治教育的本质属性。在阶级社会里，思想政治教育一直都具有强烈的阶级性、政治性和意识形态性。马克思、恩格斯明确指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量”，“占统治地位的思想不过是占统治地位的物质关系在观念上的表现”（注：《马克思恩格斯选集》（第1卷），北京：人民出版社1995年版，第98页。）。在当今对外开放日益扩大，多种思想观念交叉纷呈的情况下，我们在思想政治教育实践中必须认清多元并存和一元主导的特点和规律，坚持马克思主义的指导地位，坚持社会主义的政治方向，否则我们就可能迷失方向，重蹈苏东剧变的覆辙。江泽民同志强调：“加强和改进思想政治工作，最根本的是坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位”（注：《人民日报》2000-06-29。）。而思想政治教育者的理论魅力就在于：在当前意识形态领域纷繁复杂、敌对势力与我们争夺人心和接班人的情况下，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想真学、真懂、真用而且会用，为坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域中的指导地位添砖加瓦。理论坚定才能做到政治坚定。教育者只有具备了完善的理论知识，才能站在理论的高度，切实发挥理论对教育实践的指导作用，才能真正在思想政治教育活动中展现出作为教育者主体的理论魅力。

      首先，加强马克思主义理论修养。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是思想政治教育实践的理论指南。学习马克思主义要坚持一脉相承和与时俱进的统一，中心是学习中国化的马克思主义，用发展的马克思主义指导新的实践。

      其次，掌握思想政治教育专业知识。任何一门学科都是按照一定的逻辑，由一些基本概念、范畴建立起来的理论体系，思想政治教育自然也不例外。我们党一贯重视思想政治教育，党的领导集体对思想政治教育的地位和作用、根本目的、主要内容、基本原则和方法等一系列问题，做出了许多战略性思考，形成了完整的具有中国特色的社会主义思想政治教育理论体系，为我们搞好社会主义市场经济条件下的思想政治教育工作提供了伟大的理论指南。作为思想政治教育者，具备思想政治教育的专业理论是他从事思想政治教育工作的基本条件。

      最后，坚持理论联系实际。理论来源于实践，又在实践中不断地发展和完善，而且一个人理论水平的高低最终要以其运用理论解决实际问题的能力来检验和衡量。因此，要提高理论水平，弘扬优良学风，坚持理论联系实际的原则。在思想政治教育实践过程中，不断调整教育内容，完善教育方法，更新教育观念，这样才能不断增强思想政治教育实效。

      二、知识魅力——思想政治教育者成功实践的专业基础

      人类的任何一种活动都离不开知识，知识是人们实践的基础。思想政治教育者完善的知识储备是教育者从事本职工作，高效开展思想政治教育实践活动的专业基础。这是因为，一方面思想政治教育者本身需要丰富的知识作为支撑；另一方面，知识是思想政治教育者从事教育活动的力量。而思想政治教育者的知识魅力就在于教育者具有丰富的知识储备和合理的知识结构，并在思想政治教育实践过程中能够充分发挥知识的综合优势和整体功能。

      首先，思想政治教育以丰富的知识为支撑。思想政治教育学是一门综合性的应用学科，它与教育学、心理学、人才学、社会学、伦理学等诸多学科有着密切联系，并从中汲取营养，不断丰富和完善自己的知识体系。如心理学是研究人的各种心理现象的本质、作用及其发展规律的科学，与思想政治教育关系密切。在思想政治教育过程中，运用心理学知识，对受教育者心理活动规律进行探讨和分析，可以把握受教育者的思想动态，有效影响和引导其行为，从而增强思想政治教育工作的科学性、预见性、针对性和实效性。

      其次，知识是思想政治教育者从事教育活动的力量。常言道：“知识就是力量”。这就说明了知识对于人们从事实践活动的重要性。一个人只有具备渊博的知识，认识和掌握事物的客观规律，才能更好地在工作中实现自己的目的。而且，个体实践能力是在掌握和运用知识、技能的过程中获得的。如在一定的知识的基础上进行判断推理能发展思维力和创造力。在思想政治教育实践中，教育者进行思想政治教育的能力是在掌握有关知识的基础上，通过具体的教育活动而培养和形成的。教育者实践能力的大小，教育效果的好坏，与教育者掌握的知识多少有密切的关系。广博的知识和丰富的经验，使教育者对现实问题具有敏锐的观察力、透彻的分析力和有效的说服力。全面的知识储备、合理的知识结构能使教育者在与各种各样的教育对象的交往中采用与之相适应的方式方法，使其产生亲近感、认同感，达到心理相融直至心灵沟通，从而自觉自愿地接受教育者的教育影响。