《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一到教育活动的各个环节中，学校教育，不仅要抓好智育，更要重视德育。”人的素质主要包括思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质，这几方面都很重要，但思想道德素质是核心，居于首位。正如江泽民同志所指出的：“思想政治教育，在各级各类学校都要放在主要地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”因此，实施素质教育就必须加强德育工作。本文试就这一问题，谈点粗浅的看法。 一、正确认识素质教育的内涵和面临的环境，增强做好德育工作的自觉性和使命感 （一）加强德育工作是由素质教育的根本任务和基本宗旨所决定的。素质教育的根本任务是培养德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人，其基本宗旨是提高全民族的思想道德和科学文化素质，为社会主义现代化建设服务。素质教育在注重知识传授的同时，更加注重对学生能力的培养和良好品格的塑造，更加注重学生德育、智育、体育、美育等方面的协调发展和全面提高，更加强调教育的根本任务和目的是造就又红又专、德才兼备的“四有”新人。毫无疑问，德育是素质教育不可或缺的重要组成部分，是素质教育的内在要求。纵观世界各国的教育调整和改革，尽管存在社会制度、意识形态和民族文化的差异，但都普遍重视对青少年的思想道德教育。在素质结构的要素中，思想政治素质是核心和本质的东西，它不仅决定着大学生思想意识和政治方向，也制约和影响着其它诸种素质的发展，更决定着大学生对经济发展和社会进步所发挥的作用。没有良好思想政治素质，势必影响着个人的综合素质的提高，制约个人的整体发展，也是与培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的目标要求相背驰的。 在我们的教育工作中，程度不同地存在着重智育轻德育，重分数轻品德，重文化课轻政治课等倾向，江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中也明确指出：“一些学校和地方，对学生的知识教育和学校的设施建设，抓得比较紧，而对学生的思想品德、纪律法制教育和校外活动，抓得比较松。这些问题，应该引起各级党委、政府和各级教育部门的高度重视。”1989年政治风波之后，邓小平同志深有感触地说，“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育”。所以，全面推进素质教育，必须要明确我国教育的社会主义性质，认清和摆正德育在实施素质教育中的地位和作用，坚持正确的教育方向，认真贯彻党的教育方针，始终把培养“四有”新人作为教育工作的基本出发点和根本立足点。 （二）加强德育工作是由复杂的国际国内形势所决定的。当今世界，经济全球化趋势与世界政治格局变化之间产生着强烈的互动作用。世界政治格局中政治制度的单极化和多极化的斗争将以新的形式表现出来。与此同时，经济全球化趋势也将使世界范围内的各种思想文化思潮的激荡、冲突愈加激烈。西方敌对势力利用人权、民主、宗教、民族等问题，对社会主义中国实施“西化”、“分化”也会日益加剧。世界经济政治格局的这些深刻变化，必然在国内政治思想领域和一些社会矛盾中得到反映和表现，也必然会对我们的教育工作特别是德育工作产生深刻的影响。 目前，我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期。一方面，现代科技的迅速发展，以及由此引发的社会生产力的巨大变化，在极大增加社会物质财富、扩展人们的生活空间、改变人们的生活质量的同时，也易于产生轻视精神力量、轻视政治方向的倾向。另一方面，随着社会主义市场经济的深入发展，我国的经济和社会生活也必然发生一系列复杂而深刻的变化。社会主义初级阶段一些“多样化”的社会存在形式，主要指经济成份和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化和收入分配形式多样化、就业岗位和就业形式多样化等等，这些也必然会形成和表现为相应的思想政治观念和意识，从而增加德育工作的难度。 同时，还应看到，随着现代信息技术的高速发展特别是因特网的日益普及，现代社会逐渐进入信息网络时代。网络化环境给高校德育工作提出了两个基本课题：一是网络的开放性从数量上严重冲击了学校教育在学生成长环境中的主导地位。数量巨大而且来源广泛的信息凭借网络直接到达学生身边，导致学生的注意力分散，有限的德育信息发挥作用的难度空前加大。在这种情况下，高校德育工作者在大学生思想成长空间中的主导地位受到严重冲击；二是网络环境的不可控性从信息质量上污染了德育的环境。主要表现在：西方国家意识形态的渗透和价值观念的传播引发青年学生人生观、价值观的冲突与失范；大量信息垃圾泛滥对学生的思想造成严重侵蚀；信息网络技术的滥用影响着学生的道德伦理。互联网上的隐蔽性使道德行为的自由度和灵活性显著增强，为青年学生放弃道德责任提供了可能。 这一切都使德育工作面临一些新的困惑，都对德育工作提出了新的挑战。毋庸讳言，由于上述国际国内种种因素的影响，在少数大学生中出现了学业观、就业观、价值观、世界观的混乱和颠倒。因此，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识德育工作在素质教育中的地位和作用，以强烈的使命感、责任感，做好德育工作。
