思想政治工作与系统工程

      我国系统科学专家钱学森指出：“在现代一个组织起来的社会里，复杂的系统几乎无所不在；任何一种社会活动都会形成一种系统，这个系统的组织建立，有效的运转就成为一项系统工程。”（《论系统工程》湖南人民出版社，1982年版，182页）在社会主义高等学府，学生思想政治工作是极为活跃、敏感、复杂的一部分。学生思想政治工作系统的组织建立，并有效的开展工作，就形成了学生思想政治工作系统。几年来的工作实践证明，如果将班主任工作、共青团工作、学生会工作、党支部工作，纳入学生思想政治工作系统工程，抓系统，系统抓，我们工作的综合效益就会大大提高。

      一、要做好学生思想政治工作，必须建立相应的系统

      （一）建立学生思想政治工作系统的理论意义

      学生思想政治工作与系统工程综合考虑并联系，是一个新的课题。系统工程是一门高度综合的现代科学理论。系统工程的本质是用系统的观点来分析和考察问题，并研究如何把事情办得更多、更好、更省、更可靠。我们结合大学生思想政治工作来进行思考，就会发现系统的观点在学生思想政治工作中是普遍存在的。为了说明问题，我们不妨从系统工程的特点来思考：

      1、系统都是由两个以上的要素组成的整体，这个要素是可以是单的事物，也可以是一群事物，我们把学生和学生思想政治工作视为一个系统，也具有这个特点，构成它们的要素是大学生、党组织、团组织、学生组织和班主任等。

      2、系统的要素之间、要素与整体（系统）之间，存在着一定的有机联系。大学生与学生政治思想工作密切相关，思想政治工作同高校环境及其它部门、其它工作有着紧密的联系。

      3、系统的整体具有不同于各个组成要素的新功能，它来之于系统整体上的有机联系——大学生思想教育的综合效益来之于各个相关方面工作的成效。

      通过对系统特点的了解并结合学生思想政治工作的思考，我们就可以认识到大学生也是一个系统，它是全体社会成员中具有特殊属性的一部分；思想政治工作也是一个系统，它在高校工作这个大系统里占有独特的地位。

      （二）学生思想政治工作系统的特点

      高校学生思想政治工作系统，即广义上所说的学生工作，包含着党建工作、共青团工作、班主任工作等。欲使几方面的工作很好地结合起来，必须注意学生思想政治工作系统自身的特点：

      1、可控性。思想政治工作系统工程既然是一门“工程”，那么就应该强调它在工作实践中的作用和效果，即可控性。从广义说，思想政治工作相对于学生而言，是一种有目的的干预，如管理、协调、不论是通过“硬”手段（如规章制度）还是“软”手段（如启发、教育、引导），都可以称之为控制。

      2、宏观性。系统工程是解决大系统复杂问题的科学工具，着眼于宏观性。在工作实践中，对青年学生中发生的问题，不能不分轻重缓急而头痛医头、脚痛医脚，只见树木，不见森林，缺乏战略眼光。我们要注意普遍现象，强调宏观上的战略观点，要充分考虑青年学生与社会大系统、与高校其他工作的有机联系，在大环境中确定工作战略。

      3、整体性。在开展学生思想政治工作时，要有整体观念，讲究工作效益的整体性。要把工作的目的、内容手段，时机以及工作对象和工作水平等因素，根据整体的可行性要求进行通盘考虑，协同配合，才能获得胜利。同时，思想政治工作，不是某一组织或几个工作者的“孤军作战”，而是党、政、团、学、班主任等多种力量的“大会战”，并有总体上的统筹指挥和协调。在有机联系中，形成提高青年学生素质，培养青年学生成才的最佳机制。

      4、综合性。学生思想政治工作系统的理论与实践，要一改过去的单一性，而强调各个方面、各个内容、各种方法之间的综合性。

      二、学生思想政治工作系统的实践与探讨

      （一）学生思想政治工作具有层次性、有序性

      在学生思想政治工作系统的实践中，我们可以看到，根据不同需要或不同角度，可以多方面地对学生思想政治工作的对象进行层次划分。比如：按文化程度划分，可以有一、二、三、四年级的青年学生和硕士研究生、博士研究生；按政治状况来划分，有党员学生、有入党积极分子、有共青团员有普通学生；按兴趣爱好划分，有艺术型、娱乐型、好学型等。层次不同，其行为表现、个性特征也会有很大的差异。根据这些工作对象的层次划分，我们可以看出学生工作目标的层次是多侧面、多水平的。要根据层次的差异，有序地解决好问题，确立工作的方向和计划及其顺序，达到层次性和有序性的统一。

      （二）思想政治工作系统的实践

      我们在工作实践中体会到，围绕总体培养目标，学生思想政治工作系统中的党组织、行政、共青团、学生会、班主任，因层次不同职能有别。我们始终注意系统抓，抓系统。所谓系统抓，即对工作的各个环节，各个方面都要充分考虑到，不遗漏、不松懈；所谓抓系统，即按照工作性质划分，不同的小系统之间相互独立，抓好自身系统的工作，一层抓一层，环环相扣。

      1.在工作领导组织方面，不同层次有不同的职能。系党总支根据校党委的统一安排，主要主管学生思想政治工作的方向性、战略性问题，学生党支部根据校党委和系党总支的安排，要按照“思想认识到位、组织措施到位、实际工作到位”的要求，组织好党课学习小组的活动，集中学习和个人自学相结合，理论研讨和社会实践相结合、辅导与学习相结合，为学生思想政治工作的开展打下良好的基础；团总支管共青团工作的战术性问题，具体组织共青团员开展生动活泼、行之有效的教育活动；学生会在团总支指导下结合青年学生的特点开展寓教于乐的学习、文体、娱乐活动，团结和带领青年学生“勤奋、求实、进取”；班主任的工作任务，一是负责处理班内的重大事务，解决同学的实际困难；二是代表系党总支和行政真正落实各种思想教育活动。如果我们把校系两级相关组织开展各种思想教育活动比作“大兵团作战”，起舆论作用和烘托育人气氛的话，那么，班主任则是“班长”或“排长”，要组织军事计划的实施和完成。