思想政治教育学是以人们的思想政治品德的形成与发展和对人们进行思想政治教育的规律为研究对象的。思想政治教育过程和人的思想政治品德的形成与发展过程是协同的、统一的，因此，研究思想政治教育过程及其规律，就必须首先研究人的思想政治品德的形成与发展过程及其规律。 一、人的思想政治品德的形成与发展过程 思想政治品德是人们在一定社会的思想体系指导下，按照一定社会的言行规范行动时，集中体现在个体身上的相对稳定的心理特点，思想倾向和行为习惯的总和。思想政治品德作为一种社会意识形态，是社会存在的反映，与一定社会的政治经济制度紧密相联。在阶级社会中，思想政治品德是一定阶级的思想政治品德体系在个体身上的具体表现，具有鲜明的阶级性。 人的思想政治品德是主观因素和客观因素相互作用的产物，因此，人的思想政治品德的形成与发展过程是内在转化过程与外部制约过程的辩证统一体。 （一）内在转化过程。 人的思想政治品德形成与发展过程的基本问题是人的思想政治品德认识如何转化为相应的思想政治品德行为的问题。但是，由认知到行为是不能直接转化的，其间还必须经过情、信、意三个思想政治品德的心理要素。一个人思想政治品德的内在形成，一般要经历知、情、信、意、行五个要素的均衡发展，才能真正实现。 1.知，即思想政治品德认识，是人们对一定社会的思想政治品德关系以及处理这种关系的原则、规范的理解和领悟。它包括思想政治品德概念、思想政治品德判断以及世界观、人生观和道德理想。思想政治品德概念是对一定社会的思想政治品德现象、关系和思想政治品德行为的本质的抽象概括。思想政治品德判断是运用思想政治品德概念对行为的是非、美丑、善恶进行评价的认识活动。世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点。人生观是人们对人生目的和意义的总的看法和根本态度。道德理想是一定社会的理想人格，是人们行为的最高标准的集中体现。思想政治品德认识的形成是思想政治品德形成过程的基本发端。因为思想政治品德认识是思想政治品德情感、信念和意志形成的根据，是一定社会的思想政治品德原则和规范转化为个体思想政治品德行为的基础。离开了一定的思想政治品德认识，就不可能形成思想政治品德品质。 2.情，即思想政治品德情感，是人们运用一定社会的思想政治品德原则和规范去理解、评价周围环境中的人和事物时产生的一种主观情绪体验。思想政治品德情感的形成对思想政治品德的形成与发展过程起强化作用。因为思想政治品德情感是加深思想政治品德认识、增强思想政治品德信念、锻炼思想政治品德意志的催化剂，也是思想政治品德行为的推动力。 3.信，即思想政治品德信念，是人们对一定社会的思想政治品德原则和规范的内心信仰。思想政治品德信念的形成是思想政治品德形成过程的关键。因为思想政治品德信仰是思想政治品德认识、情感和意志的有机统一，也是思想政治品德行为的内在动力和精神支柱。 4.意，即思想政治品德意志，是人们在履行思想政治品德原则和规范的过程中表现出来的自觉克服一切困难和障碍的毅力。思想政治品德意志的形成对思想政治品德形成过程起调节作用。因为思想政治品德意志是调节思想政治品德行为的精神力量，即使有深刻的思想政治品德认识，如果没有顽强的思想政治品德意志，思想政治品德认识也难以转化为思想政治品德行为。 5.行，即思想政治品德品德行为，是人们在思想政治品德认识、情感、信念和意志的支配和调节下，在实践活动中履行思想政治品德原则和规范的实际行动。思想政治品德行为的形成是思想政治品德形成过程的归宿。因为思想政治品德行为是一个人思想政治品德的综合反映。如果思想政治品德认识、情感、信念和意志只是形成即止而不付诸行动，不去履行思想政治品德原则和规范，不达到最后的落脚点，那么，这些思想政治品德认识、情感、信念和意志就只是个人的内在动机，毫无实际意义。只有从知——经过情、信、意——转化为实际的行动，并进行经常的锻炼和修养，使之成为思想政治品德行为习惯，思想政治品德认识、情感、信念、意志才能得到巩固，才能凝结为一个人具有稳定倾向性的思想政治品德。 在人的思想政治品德的形成与发展过程中，知、情、信、意、行是相互联系、相互影响、相互制约、相互渗透和相互促进的。知是情、信、意的基础，也是行的先导；情是知、信、意的催化剂，也是行的推动力；信是知、情、意的合金，也是行的内在动力和精神支柱；意是知、情、信的体现，也是行的杠杆；行是知、情、信、意辩证运动的外在表现和最终结果，又是强化和巩固知、情、信、意的基础。 可见，任何一个人的思想政治品德的形成与发展。都包含知、情、信、意、行五个心理要素，缺少任何一个要素都难以形成完美的思想政治品德。人的思想政治品德形成与发展的内在转化过程是知、情、信、意、行诸要素的形成和从知到行的转化过程。这个过程实质上是思想政治品德结构要素之间相互平衡发展和适应以及知与行从旧质到新质的循环往复、螺旋上升的矛盾运动过程。 （二）外部制约过程。 人的思想政治品德的内在转化是人的主体性的表现，它对于受教育者思想政治品德的形成与发展具有极其重要的作用。然而，人的思想政治品德就其本质而言是其社会性。马克思主义认为，人的思想不是天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是客观现实在人脑中的反映，没有被反映者，就不可能有反映。离开了社会环境，人的思想政治品德的形成与发展也是不可能的。因此，研究外部条件——社会环境对受教育者思想政治品德的影响，从外部制约方面把握人的思想政治品德的形成与发展过程，也是十分必要的。
