【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1009-458x(2022)7-0004-09 定稿日期：2022-04-14 一、科技与教育深度融合是新时代社会发展的历史命题 习近平总书记在党的十九大报告中指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代。新时代是中国历史发展与世界历史发展合规律性的演进阶段(同心，2019)。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命与产业变革深入发展，国际竞争加剧，社会转型加快，科技革命加速，教育变革加深，科技与教育逐渐呈现出深度融合的新格局。 (一)科技革命与教育变革的历史交汇点 以人工智能为代表的颠覆性技术正在全球蓬勃发展，掀起新一轮科技革命，推动人类社会迈向智能时代，给人类生产、生活与思维方式带来根本性、基础性、彻底性影响。一是生产方式的转变与产业结构的调整。信息技术促进以物质生产、物质服务为主的经济发展模式向信息生产、信息服务为主的经济发展模式转变，世界正在进入以信息产业为主导的新经济发展时期(习近平，2014)。二是人类生存状态与生活图景的重塑。科技进步不断催生新业态、新模式，极大地拓展了人类的生活空间，深刻改变着人们的生活方式。三是全球创新版图的重构。科技革命总是能够深刻改变世界发展格局(习近平，2016)，面对科技创新发展新趋势，世界主要国家都在寻找科技创新的突破口，引领时代潮流与人类前进方向。 人类在应对每一轮科技革命时，总是以改善教育作为回应(奥恩，2018)。在蒸汽时代，英国出台了《工厂法》，率先普及了初等教育，为社会化大生产提供了大批产业工人。在电气时代，德国和法国建立了完备的职业教育体系，促进了中等教育的发展，培养了大批技术技能人才。进入信息时代，美国和日本最早实现高等教育大众化，培养了大批高科技从业人员(张学敏，等，2021)。可见，每一轮科技革命都伴随着教育体系的转型与升级。当前，互联网、大数据与人工智能等新一代信息技术正在推动人类生产生活各个领域的结构重组和流程再造，也正在改变教育的组织模式和服务模式，我们正处于科技革命与教育变革两个重大领域的历史交汇点。 (二)社会转型中科技与教育的融合性特征 综观人类历史，在一代人的生命历程中，其生产生活方式不会发生颠覆性变革。在过去几次科技革命中，传统科技与教育的关系呈现出相对清晰的二元互动关系：教育为科技创新提供必要条件和智力支持，科技进步引发人才培养目标与人才结构的变化，又进一步驱动着教育的顺应与调整。 新一轮科技革命与过往科技革命的不同之处在于其指数级加速，当下的新技术正集群式、持续性、全方位地渗透进生产生活，其影响已在一定程度上超出了人类预期，超过了社会、经济与政治等领域的适应能力，甚至可能会超出人类直觉的感知预测范围(洪志生，等，2019)。因此，科技与教育的关系呈现出空前的复杂性与模糊性，科技革命与教育变革的发展不再是过去简单的关联，而是联动推进、交融共生的。 科技与教育的融合性特征主要体现在科技与教育两大领域都在以主动的姿态向对方渗透，且呈现出深度融合的发展趋势。从国家科技战略来看，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》(国发[2015]40号)、《国务院关于印发促进大数据发展行动纲要的通知》(国发[2015]50号)、《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》(国发[2017]35号)等一系列文件均涵盖科技融入教育的内容。从国家教育战略来看，《中国教育现代化2035》将“加快信息化时代教育变革”作为十大战略任务之一，信息技术对教育发展具有革命性影响，是教育改革与发展的制高点和突破口(何克抗，1999)，教育信息化适应、支撑、引领着经济社会发展(怀进鹏，2022)。从个体核心素养来看，提升全民数字素养与技能是顺应数字时代要求、提升国民素质、促进人的全面发展的战略任务，更是科技与教育融合的直观表征。 (三)智能时代科技与教育的螺旋式融合发展 过去谈及科技与教育的融合，强调的是利用科技手段来优化教育教学过程、教学内容、教学工具和学校管理等，即科技赋能教育。随着全球数字化的演进，技术在助力学生成长、教师发展与学习环境优化等方面的潜能已得到国际认可(张慧，等，2019)。在科技进步、社会转型和教育变迁三者的动态相互作用下，科技与教育正逐渐形成全领域、全要素、全链条、全业务等系统性深度融合的新格局，呈现出范围广泛性、方式多样性、价值丰富性等特征，科技变革教育的探索实践也正从单一的科技赋能拓展至社会转型、科技赋能、教育变革和变革有序四个维度，见图1。
图1 智能技术赋能教育的螺旋式发展 科技与教育的深度融合需要在各教育场景中按照“需求—融入—演化—治理”四环节有序推进与迭代发展。第一，科技变革教育的需求、路径与成效依赖于在不同场景中的推进，在社会转型中识别变革场景是定义教育新需求的前提。第二，新一轮科技革命以人工智能为核心和重要驱动力，科技赋能是智能技术融入教育的核心价值。第三，教育是最为复杂的重要社会系统之一，存在高度的差异性和不确定性，开展变革推演是科技赋能教育价值体现的具体表征。第四，智能技术在教育中的不当使用将带来伦理、隐私保护与安全等风险，只有有效的智能技术治理才能保障教育系统变革的有序推进。
