给分有理,扣分有据

——2006年广东高考作文阅卷启示

作 者:

作者简介:
余妙霞,江门。

原文出处:
广东教育:高中版

内容提要:


期刊代号:G351
分类名称:中学语文教与学(高中读本)
复印期号:2007 年 01 期

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      笔者参与今年广东高考作文的阅卷工作,阅卷期间老师们按照作文的评分细则认真阅卷,阅卷场有科学的电脑监控系统,有一个由专家组成的质量检查组时时刻刻对阅卷质量作严格的监控,还有背对背的二评、三评甚至四评打分,较为客观公正。作文阅卷基本上做到了“给分有理,扣分有据”。10天下来,对怎样的文章要给高分,怎样的文章会被扣分,甚至被判不及格之列,颇有体会,现细作简介,希望对以后的高考作文备考有所启示。

      给分有理

      一、审题准确全面、立意深刻、意韵深远的文章给高分

      “志摩君,在康桥的柔波里,漾出了你‘悄悄地我走了,正如我悄悄地来’的旖旎诗句。在1933年的秋天,一声巨响中,一阵浓烟里,你所乘坐的飞机坠落。你,作为物理意义上的生命也随烟消逝,而你的灵魂却张开天使的翅膀翩然升空。你走了,没有带走一片云彩,只带着天使的光辉。

      “匆匆地,你走了,志摩君!而你匆匆的生命过程就是雕琢的过程,你以笔代刀,在黑暗中,执著地雕琢着心中的天使。那天使,就是你所说的‘对爱、自由和美’的单纯的信仰。

      “尽管现实的黑暗不断噬咬着你,痛苦中,你仍用全部的热情去打磨生命,你仍为了心中的天使——自由与美,竭力举着手中的刻刀雕琢着,写作、教书、办刊物……”

      这是一篇题为《遥寄徐志摩》散文的前三小节,下文分别写徐志摩怎样在写作、教书、办刊物的过程中雕刻出心中“美与自由”的天使。作者对题意的理解准确到位,话题中三个关键词“雕琢”“心中”“天使”一一落实。第三小节一言立骨,明确立意——徐志摩用全部的热情雕琢“美与自由”这个天使,统摄全文,而最后一句说明怎样雕琢,结构全篇。第一小节中“你走了,没有带走一片云彩,只带着天使的光辉”一句,既结合话题又融入徐志摩的诗句,而且给人想象,颇有意韵,令人回味。这样的文章在一等上得分。

      二、架构精巧、形式创新的文章能被赏识而得高分

      有一篇在阅卷场中赢得老师们一片喝彩,被打满分的作品叫《心灵刻刀 完美天使》,作者巧妙地通过引述材料中“雕刻逐渐成形,头部、肩膀、手臂、身躯、眼睛、鼻子、嘴巴,一个可爱的小女孩出现在面前”一句来架起文章的结构,体现雕琢的过程,虽采用逐项罗列的并列式结构,但作者在每段的承接句语言表述巧妙转换变化,显得架构精美。再如,还有一篇被判一等上高分的文章,其主体部分是这样安排的:

      如果坚守气节是天使,那么贝尔加湖畔那张透着铮铮之气的脸,已把天使雕琢完美,他就是苏武……苏武,用忠贞与毅力,坚守气节,雕琢了一个完美的天使。

      如果说胸襟博大是天使,那么临江挥鞭吞吐日月的曹操可谓其一……曹操,用气魄与胸襟把自己雕琢成历史长廊中永恒的天使。

      如果说高洁恬淡是天使,那么南山下、东篱旁的隐士会是天使的不二代言人……五柳先生,用自己的高洁把自己雕琢成心中的天使。

      文章采用并列式结构,本属平常。但聪明的作者每段首尾都采用相同的句式,非但架构精巧,读起来还有一种回环的美感。

      阅卷场上还出现了“名人博客”“论坛帖子”“《天使》集序”等独辟蹊径、形式新颖独特的文章,使人耳目一新,也容易得高分。

      此外,还有一些考生用“新瓶装老酒”方式,推陈出新。比如,因为备考中师生们都关注2004、2005年两年感动中国的人物,很多考生都选用这些人物的事迹作论据,每位阅卷老师每天要重复看几十次丛飞的故事,即使不烦躁,也难以产生新鲜感。有些考生却懂得变换形式,写成“丛飞的自述”“丛飞追悼会”“给丛飞‘爸爸’的一封信”等,也受阅卷老师青睐。

      三、以小见大、文情并茂的文章能拨动心弦得高分

      如一篇题为《刻刀来自母亲》的文章,是写给母亲的一封信。信中记叙了母亲对我教育的几件事,如对“我”随手扔垃圾的批评,一放学回来就要“我”自己洗衣服,让“我”给乞丐端去热汤热饭,还强调要“我”“请”那位邋遢的老头儿吃饭,每学期要“我”写考试总结试卷分析制定目标与计划……最后,作者用真挚的抒情笔触写道:

      “太多太多了,这样的你雕琢的痕迹。在你心中,儿子是天使,但仍需要雕琢。所以,你把善良、爱心注入我的血液,用自立、上进刻就我的骨格……点点滴滴都是你为了把儿子雕琢成心中的天使。

      “母亲,我不知该怎样报答你,一句‘我爱你’或许太少,是啊,你雕琢了这样的一个我:人人称赞的助人为乐者,学校年年的三好学生……

      “谢谢你了,妈妈!儿子会成为你心中的那个天使,那个你一直要雕琢出来的天使。这也许是我要报答你的最好方式了。”

      作者是个生活的有心人,他从小处着眼,把“我”和“母亲”生活中几件平凡的小事写得真切感人,伟大的母爱就浓缩在庸常的生活细节里,细微之处突现母亲独特的雕琢方式。文情并茂的真情抒发,比贴标签式的硬梆梆的说教更能拨动阅卷者的心弦。这样的文章能不给高分吗?

      四、结尾卒章显志、升华主题的文章能“后发制人”赢得高分

      例1 去西北,那是个神秘而迷人的念头,我怎么会让心荒芜呢?别担心,若干年后,当我从已经繁荣的那片土地回来时,我会用我的心告诉你:曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己,在那里,我将演绎一个让所有人惊叹的人生!

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