综观我国建国以后的一系列教育目的,主要有两个方面的不足。一是过于强调教育为社会服务,对个体个性发展缺乏足够的重视。在理解教育目的时,把教育为社会发展服务放到首位,人的发展更多地成了伴随社会发展的结果或附属产物。二是教育目的过于概括,不利于指导实践。教育目的的表述简短扼要,内涵丰富,但缺乏进一步的详细阐述。在具体实践中的教育工作者只能根据自己对教育目的的理解来指导自身实践,其中难免存在不一致的理解甚至偏差的理解。 当前确立我国的教育目的应突出“人”在教育目的中的核心地位,强调个体本位的教育目的观;要突出对人的道德践行能力的培养,重视行为能力、道德情感和道德意志的训练;要突出人的创造能力的培养,培养具有创新精神和创造能力的人才。