一、面对新世纪的教育思考 在面对社会从农业—工业时代向信息时代急剧变化的时候，各国的政治家、企业家、教育家都在考虑人类如何应付社会剧变所带来的挑战。他们都无一不循着现代社会发展——促进现代社会发展的人——现代人应有的素质品格——培养现代素质品格的教育这一逻辑思路考虑对策。人们最终得出一个正如国际二十一世纪教育委员会主席雅克·德洛尔先生所指出的结论：“面对未来的种种挑战，教育看来是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌。”（注：雅克·德洛尔：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年 12月，第1页。）我们对教育的视角应有所变化，“不应再像过去那样，只是从教育对经济发展产生影响的角度，而应以一种更加开阔的眼光，即以促进人的发展的眼光来确定教育的意义。”（注：雅克·德洛尔：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年12月，第1页。） 教育如何变革，传统社会与现代社会对人的素质品格的要求有什么差异——教育如何才能适应培养人的现代素质品格的要求？关于第一个问题，国内外有大量的研究和报告。Chance（1991）提出了农业—工业时代所需要的技能和态度：守时、追随指令、认识权威和监督、能长时从事单一不变的任务。（注：Willian G.Huitt,The SCANS ReportRevisited（1997）.）这些品格在社会环境、工作环境保持不变的情况下可以导致人们的成功。但是时代在变，环境系统已从超稳定的一端移到了剧变的一端，在现时条件中取得成功的条件已完全不同，信息时代需要新的素质品格。美国的SCANS 报告（1993, Secretary's Commission on Achieving Necessary Skills）（注：雅克·德洛尔：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年12月，第1 页。）提出了适应现代社会发展需要的，包括认知与技能、情感和价值、意志和行为三大方面的素质品格。从该报告所列举的素质品格看，可发现几个特点：1）重视了以往忽视的情感和意志方面。情感方面有善良、 同情、礼貌、诚实、勇敢等，意志方面有雄心、适应变化、目标设置、自我决定等；2）在传统的认知方面补充了新的成分，例如信息技能、 全球思维、创造性、对竞争压力与文化变迁的意识等；3 ）不像以往只是把人作为劳动力考虑，还从人自身的发展考虑，例如乐观、正直、善良、参与群体、与意见不同者共处等。 七十年代后，许多国家也先后开展了旨在培养人的现代素质品格的素质教育或品格教育。相应的一些研究也表明，学业能力和品格发展这两个教育目标不是互相排斥的，良好的能力可使品格以更高级的形式表现出来，良好的品格可使能力有更好的发展。例如，Stalling（1978）发现，学生学业成就的提高对他们的独立性、坚持性、合作精神有正向的影响。Etzioni（1984）等人报告，学生自律、 价值学习方面的得分高，其成就测验的得分也高。 （注：Willian G.Huitt,Moral andCharacter Development（1997）.）1987年，美国全国学校联合会向美国教育部提出了一个称为“在公立学校塑造品格”的计划，提出要在美国1.5万所学校中加强品格发展。该计划有两个目标：1）增强在公立学校促进品格教育发展的国民意识，以保持美国社会的持续成功和稳定；2）鼓励建立和促进在中小学的品格教育计划。（注：同第43而注⑥。）美国一个品格教育项目的主席讲过，“品格教育是我们面对我们民族的品格危机的一个最重要的对策。我们要尽快在美国各个学校实施品格教育，把它作为有效的教育改革运动的一个部分”，“没有知识的品格是虚弱的，没有品格的知识是危险的和对社会的潜在威胁。如果从我们学校毕业出来的年轻人有才气而不诚实，智力过人而不关心他人，高创造性但缺乏责任心，那么美国就不能强大”。 （注：CharacterEducation Resources.）这一观点可以说是代表了关心自己国家利益的有识之士的近忧远虑，它促使品格—素质教育运动成为当前世界学校教育引人注目的教改内容。 二、几个品格教育的样例 1.儿童发展计划（CDP——Child Development Project）（注：Daniel Solomom,Eric Schaps,Marilyn Wastson,and VictorBattistich,Creating Caring School and Classroom Communities for ALL Students（1992）.） CDP是在美国开展的一项计划。 它的主要目标是加强儿童的亲社会品格，它反映在态度、动机、行为方面，包括关心他人的需要、感受、幸福和妥善处理个人合理愿望、需要与他人愿望、需要之间的冲突。该计划基于三个命题：1 ）成人在塑造儿童品格发展中起着积极而重要的作用；2）儿童品格的发展是在其自己的思想和经验的基础上实现的； 3）给予合适的家庭环境，儿童将会在考虑自己的同时也考虑别人。
