《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》强调指出：“思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是精神文明建设一项基础性工作和搞好两个文明建设的基本保证，在新形势下只能加强，不能削弱。各级党委要把这项工作摆到重要位置，经常研究本地区、本部门、本单位的思想政治状况，用有力的思想政治工作促进各项任务的完成。机关、企事业单位、农村、学校、街道的党组织要切实做好思想政治工作，努力把精神文明建设的任务落实到基层。要贯彻民主原则和正面引导的方针，根据不同对象，采取不同方式，加强针对性，增强思想政治工作的实效。” 怎样才能确保增强思想政治工作的实效？笔者认为，这除了要坚持贯彻执行党关于思想政治工作的指导方针外，还要在实践中不断总结经验和教训，促使思想政治工作方法科学化。毛泽东同志早就说过：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”〔1 〕在建设有中国特色社会主义的新的历史条件下，要用有力的思想政治工作促进各项任务的完成，促使思想政治工作方法科学化，正是为了切实解决“桥”或“船”的问题。 党的思想政治工作，是为了培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，团结和动员各族人民把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，这是一项育人的系统工程。因此，要使思想政治工作方法科学化，也就是要在实践基础上，通过总结经验教训，建立思想政治工作方法的科学体系。这就不但需要我们继承和发展直接体现马克思主义世界观和方法论、并被长期实践检验证明是行之有效的传统科学方法，如调查研究方法、说服教育方法、典型示范方法、个别教育方法、自我教育方法、寓教于乐方法、情感熏陶方法、民主对话方法、实践教育方法，等等；而且更需要我们面对当前社会变革不断演进，人们必然会对改革进程中遇到的各种问题进行新的思考和探索的形势，去借鉴更多的理论和方法以引导和帮助人们解决面临的许许多多的新情况和新问题，以充满创新意识的思想政治工作方法去拓展党的思想政治工作方法体系的内容。在众多的学科中，把心理学的理论和方法有的放矢地运用于日常思想政治工作，这既能使思想政治工作的优良传统方法更具有心理依据，又能使在新的历史条件下采取的充满创新意识的思想政治工作方法显示出强有力的心理导引作用。历史和现实的实践已经和正在证明运用心理学的理论和方法，是各地区、各部门、各单位切实做好思想政治工作的有效途径，是促使我们党的整套思想政治工作方针科学化的迫切需要。在这个意义上，每个思想政治工作者都应该学点和学会运用心理学知识，以使自己所从事的思想政治工作无论在出发点、过程和成效上，都具有心理学的科学依据并显示心理科学在育人上的能动作用，从而以此来充实和丰富整个思想政治工作方法体系的科学内容，真正发挥党的思想政治工作的政治优势。 思想政治工作的对象是人。但并不仅仅是一个一个的人，在许多情况下，是一群一群的人，如不同地区、部门、单位、学校、村镇、街道，等等。心理学是研究人的心理现象的科学，它的基本任务是揭示人的心理现象的规律，并应用这些规律为人类的社会实践服务。近百年来，心理学的发展很迅速。一方面，是由于适应实际生活的要求，在现代化生产、商业、交通等企事业管理工作中，人的心理因素的重要作用越益引起人们的关注，智力开发和人才培养为社会各界瞩目，心理异常带来的个人健康问题和社会问题也要求人们采取切实有效的对策，这一切都推动了心理学研究的发展。另一方面，是由于相邻学科如生物学、生理学、逻辑学、社会学、教育学、技术科学等的发展及其与心理的相互影响，在心理学与这些学科的交界处形成了许多学科分支，因而使心理学的研究领域日益扩展。现代心理学就其大的分支来讲，大体有普通心理学、生理心理学、发展心理学、年龄心理学、教育心理学、医学心理学、工程心理学、社会心理学。这表明，现代心理学同人类社会生活各个领域都有着密切关系，有助于正确解释各领域心理现象的本质和起源。这便为思想政治工作者提供了分析研究人的心理特征的钥匙，为做好思想政治工作拓宽了视野，有助于为解决意识形态问题能根据社会实践的需要去预测和控制心理现象，进而探索和寻找到富有成效的对策途径。 把人们的一切思想和行为引导到正确的出发点上来，这是思想政治工作者在全面了解一个人的政治历史、思想觉悟、道德品质和个性心理特征的基础上，首先要做的工作。思想和行为的出发点，也就是心理学上讲的动机。心理学认为，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。人的各种活动是在动机的指引下，并向着某一目标进行的。比如，一个干部象孔繁森那样对待群众和工作，是因为他有效仿榜样的动机；一个学生在校求学，是因为他有增长知识的动机。动机有激活功能，它是人的积极性的一个重要方面，能推动个体产生某种活动；动机有指向功能，在它推动下，个体的行为总是指向一定的目标或对象，比如人们在学习动机支配下，可能去图书馆借书，或者到书店去买书；动机还有维持和调整功能，当活动产生以后，人们是否坚持进行这种活动，同样要受到动机的调节和支配。懂得动机产生的本质和功能运动机制，这就有助于思想政治工作者去深入了解和分析人们活动的各种动机，从而根据正面引导的方针，采取不同方式，帮助人们建立良好的动机，使活动收到预期的效果。
