本文以浙江农村连续八年开展集中性思想教育即基本路线教育的实践为依据，充分肯定农村思想教育的重要性，提出集中性教育是农村思想教育的有效载体和重要形式，探讨了开展集中性思想教育应处理的几个关系。通过总结经验和理论分析，对新时期农村思想教育作出了有益的探索。 在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，加强和改进农村思想教育工作，是时代赋予我们的紧迫而重大的课题。自1988年开始，浙江省已连续八年利用每年的冬春农闲季节，统一部署，在全省农村广泛深入地开展以邓小平建设有中国特色社会主义理论、党的基本路线和农村重大方针政策为主要内容的集中性思想教育，对这一课题作了有益的探索。 一、在实践中深化对农村思想教育重要性的认识 改革开放和社会主义市场经济的发展，使我国农村发生了巨大而深刻的变化。在十分繁重、复杂的农村工作中，思想教育工作应置于怎样的地位，这是一个首先必须解决的认识问题。 1.重视对农民的教育，是我党的一大传统，也是党在农村工作中的一条基本经验。 马克思主义创始人曾经设想社会主义革命首先在经济文化发达的西方取得成功。然而，历史的发展充满了辩证法，社会主义革命首先在经济文化落后的东方国家取得了成功。巨大的历史跳跃同时伴随着一系列的理论和实践难题。列宁是辩证法大师，他一方面深刻论述了经济文化比较落后的国家率先取得社会主义革命胜利的历史必然性，另一方面，他把教育农民、变小农经济为现代化大农业提到了极端重要的高度。他指出，在一个小农占多数的国家里，如果不完成教育农民、建立现代农业的任务，就“不能建成社会主义”。可见，列宁在领导俄国取得社会主义革命胜利的同时，充分认识到了在一个小农占多数的国家里农民问题的解决对于社会主义建设所具有的意义。 与俄国相类似，农民也是中国社会构成的主体。农民问题的解决，直接与中国革命和建设进程相关联。在革命年代，农民是中国社会运动的主要力量，是中国革命的主力军，中国共产党人正是团结、依靠了农民，才取得了革命的胜利。在建设年代，农民是农村现代化的主体，整个中国现代化的过程，都必须依靠农民；亿万农民素质的全面提高，构成为中国民主政治的坚实基础。可以说，农民问题解决得好坏，曾经决定了中国革命的命运，它也将决定中国社会主义现代化建设的命运。农民问题的重要性，以及农民自身存在的种种缺陷，是毛泽东同志提出“严重的问题是教育农民”这一著名论断的历史背景。在我国革命和建设的长期历程中，教育农民曾被摆到了突出重要的位置。重视对农民的教育，也就成了我党的一大传统，成了党在农村工作中的一条基本经验。对此，江泽民同志最近总结说：“建国初期，毛主席和党中央曾提出过教育农民的问题，虽然在教育中发生过‘左’的错误，但提出这个任务是必要的、正确的。今天我们对农民群众的教育，仍然要坚持进行下去。” 2.改革开放和现代化建设的新形势迫切要求加强农村思想教育工作。 改革开放给古老的中国农村大地注入了新的活力，同时也产生了许多新矛盾、新问题。特别是在当前加快向社会主义市场经济体制转变的过程中，新矛盾、新问题的暴露和产生更为集中，也更为突出。 比如说，在农民以户为主分散经营和以市场为取向的改革过程中，如何既充分调动生产者的积极性，按市场需求组织生产，又有效地实现国家对农业生产和农村经济的宏观引导，使农村经济持续、快速、健康发展，加快农业、农村现代化的进程？又如何在农民分散经营和多种经济成份共同发展的情况下，坚持以公有制为主体、共同富裕的最终目标的基本方向？ 比如说，改革开放在带来农村经济生活巨大变化的同时，也带来了社会生活各个方面的深刻变化。如何既要坚决执行让一部分地区、一部分人通过诚实、合法劳动先富起来的政策，又防止两极分化，确保共同富裕这一最终目标的实现？如何在经济快速增长的情况下，保持经济与社会事业的协调、全面发展，保持社会稳定，避免付出社会动荡、犯罪率居高不下等等沉重代价？ 再比如说，农村经济体制的转轨，带来了利益格局的调整，在农民迅速富裕起来的同时，如何重视和加强对农民的思想道德和科学文化教育，增强农民的爱国主义、集体主义、社会主义理想信念，反对剥削阶级腐朽的思想观念和生活方式的侵蚀，防止封建迷信蔓延，赌博，红白喜事铺张浪费、大操大办等歪风恶习泛滥？等等。 这些矛盾、问题的存在表明，越是改革开放，我们越要加强农村思想教育工作。虽然这些问题、矛盾的解决，需要多种手段齐头并下，长抓不懈，但思想教育这一手是绝对不能缺少的。这里有些问题本身就是思想领域的问题，有些问题是因为一些地方、一些同志忽视、放松思想教育工作而变得突出起来的。可见，农村思想教育工作的必要性，首先直接地来自于农村改革发展的实践。正是基于这样的认识，浙江省委、省政府作出了加强农村思想教育工作的重大部署。 3.改革开放以来农村思想教育工作的实践也充分证明了这一工作的必要性和重要性。 浙江重视、加强农村思想教育工作，是从把它作为解决农村改革发展中存在的突出矛盾、突出问题的有效手段开始的。1988年，针对当时全省农业、特别是粮食生产连续徘徊，农村社会矛盾较多，农民埋怨情绪比较严重的实际情况，省委、省政府决定以“讲形势，明任务”为重点，在全省农村开展集中性思想教育活动。就当时农民群众反映比较强烈的农村政策多变、农用物资供应不足、粮食价格偏低等“难点、疑点、热点”问题，开展了专题的宣传教育活动，达到“知情、明理、顺气、鼓劲”的目的。
