任何阶级社会都存在思想政治教育。思想政治教育表现出强有力的政治服务性，它是为统治阶级服务的一种特殊的实践活动，这种实践活动表现为对社会成员进行系统的政治思想、政治规范教育，具有鲜明的政治价值。在我国社会转型期间，思想政治教育的使命日渐凸显。然而，思想政治教育政治价值的生态状况却不尽如人意，搞好思想政治教育政治价值的生态建设，对于推进中国特色社会主义伟大事业具有十分重要的意义。 一、思想政治教育工作的承担者及其政治责任 思想政治教育工作是一项十分重要且复杂的工作，需要一定的人员来承担。那么，现阶段，我国承担这一工作的人员究竟有哪些？承担这一工作的人员应该具有哪些素质、能力以及哪些重要的政治责任？这些问题都需要我们加以认真研究和界定清楚。 我国的思想政治教育工作包括理论工作与实践工作，其任务的承担者是思想政治教育工作者，一般包括思想政治教育研究者、思想政治教育教学者、思想政治教育工作组织者三大类，即从事思想政治教育学术研究的理论工作者、各级各类学校的思想政治理论课教师、为思想政治教育工作服务的党政机关、学校、企事业单位和军队从事思想政治工作的党员、领导干部和其他行政人员。 在新的历史条件下，随着我国思想政治教育事业的发展，思想政治教育工作者的队伍不断壮大，而他们的素质如何，也越来越成为人们关注的焦点。我们认为，承担这一工作的人需要具有良好的政治素质和专业能力。具体来说，思想政治教育工作者需要具备马克思主义的政治素养，掌握马克思主义的基本原理与科学分析方法以及思想政治教育的专业知识，具备从事思想政治教育研究、思想政治教育教学和思想政治教育组织等工作的基本能力。 思想政治教育学是我国一门新兴的综合性学科，要坚持和发展这门学科，充分发挥这门学科重要的政治价值，对于思想政治教育工作者来说，就需要有高度的政治责任感。一是政治理论研究责任。所谓政治理论研究是指对统治阶级实施统治的指导思想、政治原则、政治道路、政治制度、理论创新和路线方针政策等进行学理阐释、阐发和实践论证，为统治阶级实现统治提供理论支撑和理论武器。我国的思想政治教育工作者必须加强对马克思列宁主义理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的研究，做到拥有和使用科学、正确、丰富的理论来指导中国特色社会主义事业的伟大实践，进而将实践经验上升为理论，推进马克思主义理论的创新与发展。二是政治理论武装责任。所谓政治理论武装是指传播统治阶级的统治思想，反映统治阶级的政治要求，把社会成员培养成为统治阶级所需要的人，达到统治阶级传播政治意识、培养政治情感、引导政治行为、和谐政治关系的目的。列宁曾指出：“在各方面的教育工作中，我们都不能抱着教育不问政治的旧观点，不能让教育工作不联系政治。”①总的来说，思想政治教育工作者要承担起为政治服务的历史责任，“统一本阶级成员的思想认识，既需要对本阶级成员实行思想政治教育，也需要对其他社会成员进行本阶级思想的灌输，以实现本阶级的利益。”②在我国，思想政治教育工作者要用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装群众、掌握群众，凝聚中国力量，弘扬中国精神，不断提高思想道德素质，提高认识世界和改造世界的能力，使群众自觉为实现中华民族的伟大复兴奉献力量。三是意识形态维护责任。所谓意识形态维护是指对统治阶级的思想进行广泛传播，批驳与统治阶级思想相悖的思潮和意识形态，以维护统治阶级在意识形态领域的话语权和主导权。思想政治教育工作者要承担起意识形态的维护责任，坚持和发展马克思主义，维护马克思主义在意识形态领域的指导地位，占领社会主义意识形态阵地，掌控意识形态领域的话语权和领导权。 二、思想政治教育的政治价值与政治价值的生态特征 马克思恩格斯在《德意志意识形态》中指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。”③不难看出，思想政治教育是一种客观存在的社会现象，是一种体现意识形态性的社会教育实践活动，这种活动是一切国家在不同社会条件下的共有现象，在其价值形态上所体现的一个重要价值形态就是政治价值。 思想政治教育的政治价值在其社会价值中居于首位，起维护社会政治稳定、促进社会政治发展的作用。它的主要内容包括传播政治意识、引导政治行为、造就政治人才、和谐政治关系，体现在社会精神生产的价值、政治关系再生产的价值、促进社会政治稳定和发展的价值等方面④。在实现中华民族伟大复兴中国梦的过程中，思想政治教育的政治价值主要表现为“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，引导舆论方向，维护社会政治稳定；全面系统地对广大青年一代进行共产主义理想信念、社会主义、爱国主义、集体主义道德观和各种行为规范的教育，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，成为党和人民事业的可靠接班人。 思想政治教育政治价值生态是指在思想政治教育过程中，建立在政治价值基础上的人与人、人与社会、人与政治制度之间的和谐关系。它帮助人们形成政治价值生态意识，从而树立正确的政治价值观念，坚守一定的政治责任，使先进的政治理念和思想起到和谐社会政治关系，推动社会政治经济发展，维护社会政治稳定的作用。所谓思想政治教育政治价值的生态特征，是指思想政治教育政治价值所体现出来的本原性特征，非外在强加的内生性特征。具体来说，思想政治教育政治价值的生态特征表现在三个方面：一是意识形态性。可以说，意识形态性是思想政治教育政治价值生态的首要特征。丧失了意识形态性，也就从根本上失去了思想政治教育的政治价值。马克思恩格斯指出：“思想的历史除了证明精神生产随着物质生产的改造而改造，还证明了什么呢？任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想。”⑤马克思恩格斯在《共产党宣言》中指出：“共产党一分钟也不忽略教育工人尽可能明确地意识到资产阶级和无产阶级的敌对的对立。”⑥由此，我们不难看出，统治阶级要使自己的思想成为占统治地位的思想，上升为主流意识形态，就必须通过思想政治教育来控制、调节政治意识。二是政治服务性。思想政治教育是以政治为核心的观念上层建筑之一，其本身就体现了政治服务性特征。“在阶级社会中，思想政治教育的政治性集中体现为一定的阶级性，政治总是一定阶级的政治，思想政治教育总是要为凝聚一定阶级的政治共识、达到一定阶级的政治目的、完成一定阶级的政治任务、实现一定阶级的经济利益服务。”⑦思想政治教育应当注重政治教育，包括“政治理想、政治信念、政治方向、政治立场、政治观点、政治情感、政治方法、政治纪律等方面的教育，重点是解决对国家、阶级、社会制度等重大政治问题的立场和态度”⑧问题，具有较强的政治动员力，体现了鲜明的政治服务性。三是政治批判性。“思想政治教育具有批判性，这是马克思主义批判理论对思想政治教育内在属性的要求”；“马克思主义的批判理论是思想政治教育批判理论的直接理论来源，是证明思想政治教育理论批判的科学性和合理性的重要依据。”⑨我们讲思想政治教育的政治批判性，就是对不科学、不合理、反阶级的理论和意识形态的批判，尤其是对一些违背社会历史与现实或者为此辩护的意识形态的批判。在思想政治教育过程中运用批判手段，才能掌握舆论主动权，提高思想政治教育的说服力。
