[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1007-192X(2009)19-0004-09 开设思想政治理论课，坚持在高校进行马克思主义思想政治理论教育，培养社会主义事业的建设者和接班人，是社会主义大学与资本主义大学的本质区别。高校思想政治理论教育的深刻性、广泛性、不间断性和有效性，是我们的社会主义事业后继有人、兴旺发达、取得胜利的根本保证。全面考察和认真总结新中国成立60年来高校思想政治理论课建设和改革的历史经验，对于我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装大学生，切实加强和改进大学生思想政治理论教育工作，继续推进高校思想政治理论课的改革、创新和发展，具有极其重要的意义。 一、曲折前进的发展历程 任何事物都是作为一个过程而展开的，事物是过程的集合体。新中国成立以来思想政治理论课的建设和改革曲折前进，经历了不平凡的发展历程，具体表现为阶段性和连续性相统一、前进性和曲折性相统一的辩证发展过程。 (一)思想政治理论课建设和改革经历了阶段性和连续性相统一的辩证发展过程 新中国成立以来思想政治理论课的建设和改革，是一个既与时俱进而又一脉相承的过程。这个过程由于自身的特点，以及所处的各种时代条件的不断变化，表现为阶段性和连续性相统一的辩证发展过程。 首先，新中国成立以来思想政治理论课的建设和改革，与时俱进，经历了不同的发展阶段，表现出鲜明的阶段性特征。这种阶段性特征，是由于思想政治理论课的具体内容和目的要求总是随着形势和任务的不断发展变化所决定的。新中国成立以来的60年，我们党和国家在各个不同的历史时期和发展阶段，所面对的形势不同，需要解决的任务不同，进行的实践也不同，新的实践要求用新的理论武装全党、教育群众，把我们党的事业不断地推向前进。思想政治理论课作为党的思想理论教育的一个重要方面，也必然凸现出阶段性，具体表现为六个发展阶段。 第一阶段：从新民主主义到社会主义转变时期(1949.10-1956)。在这一阶段，为了适应和推进伟大的政治变革和经济建设，思想政治理论课始终以从新民主主义到社会主义的转变及其社会主义建设为主题，进行了内容丰富的建设和改革工作，初步形成了以马克思主义的三个主要组成部分为基本内容的课程体系，并在教材、教法、教师队伍建设、组织领导等方面采取了一系列重要措施，做了奠基性的工作，取得了显著成绩。 第二阶段：全面建设社会主义时期(1956-1966)。在这一阶段，思想政治理论课的建设和改革，既取得了巨大的成就，也有严重的失误和教训。思想政治理论课在十年探索中有两个发展趋向：一个是正确的趋向，这就是在党的教育方针的指导下，坚持教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合，提出和加强反对和平演变的教育，加强社会实践教育，推进以启发式为主要内容的教学方法的改革，努力培养德智体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，培养无产阶级革命事业的接班人。另一个是错误的发展趋向，即“左”的发展趋向。这主要是指1958年的“教育大革命”中表现出的片面性，以及党的八届十中全会以后贯彻了以阶级斗争为纲的“左”的指导思想。这两种倾向相互作用，互有消长，最后“左”倾错误的积累和发展，压到了正确的方面，导致了“文化大革命”的发生。 第三阶段：“文化大革命”时期(1966-1976)。“文化大革命”作为一个特殊的历史时期，使党、国家和人民遭到新中国成立以来最严重的挫折和损失。在“文化大革命”中，思想政治理论课的教育教学同样遭受严重破坏。在“教育要革命”和“批判资产阶级”的口号下，“文化大革命”前17年的高校思想政治理论课教育教学被横加批判，“无产阶级专政下继续革命”的理论成为指导思想，教训深刻，后果严重。 第四阶段：开创中国特色社会主义事业新时期(1976-1992)。粉碎“四人帮”特别是党的十一届三中全会以后，在以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体的领导下，思想政治理论课教育教学工作，经过拨乱反正、恢复与重建，适应了改革开放和社会主义现代化建设的需要，在不断克服“左”的和右的、特别是资产阶级自由化思潮袭扰的过程中，通过改革不断创新和发展。党的十三届四中全会以后，在以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体的领导下，认真反思学潮和动乱的历史教训，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，采取一系列卓有成效的措施，思想政治理论课的建设和改革，出现了新的生机。 第五阶段：改革开放和现代化建设新时期的新阶段(1992-2002.11)。党的十三届四中全会以来，特别是党的十四大以来，经过党的十五大到十六大，以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体，适应改革开放和现代化建设的需要，不断创新高校思想政治理论课。这一阶段的新特点是：明确提出把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为高校思想政治理论课教学的中心内容，大力推进邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”(进教材、进课堂、进学生头脑)工作，加强课程建设、教材建设、教师队伍建设、教学现代化建设和马克思主义理论与思想政治教育的学科建设，思想政治理论课的建设和改革蓬勃发展。
