内容摘要：增强思想政治教育的科学性，首先，要遵循思想政治教育的规律，包括思想政治教育和其他教育、利益原则及业务工作等的关系。其次，要立足于主动的建设，即立足于对青年学生进行最基本的立场、观点、方法的教育。再次，要坚持做长期的、艰苦细致的工作。最后，要正确认识和处理社会“大气候”与学校“小环境”的关系。只要坚持按照科学化的方向探索改进，思想政治教育就必将会成为一门科学。 关键词：思想政治教育 科学性 大气候 小环境 当前，改革开放的大环境为思想政治教育工作的改进既提供了观察问题的新视角，也提供了更为广阔的实践场所。在新的历史条件下，加强和改进高校思想政治教育，已成为一项迫切的任务。其中一个重要的方面就是必须增强思想政治教育工作的科学性，从而，提高思想政治教育工作的有效性。 在建国40多年的曲折历程中，思想政治教育既有成功的经验和收获，也有深刻的教训和创痛。对此，我们还缺乏系统的总结，缺乏对其科学规律的探索和把握，因而，思想政治教育还未能成为一门有着完整的理论体系的科学。这主要表现为：第一，思想政治教育工作缺乏自身的主体性和稳定机制。第二，思想政治教育还不能有效地回答和解决现实生活中各种复杂的实际问题。因此，增强思想政治教育的科学性，是改进思想政治教育的基本思路和出发点。其直接指向是提高思想政治教育的实效。思想政治教育的有效性是其科学性最直接的体现和表征，提高思想政治教育的实效，是一项艰巨而复杂、细致的任务。在此，笔者仅从对以往历史经验、教训的总结中，就增强思想政治教育的科学性，提出一些基本认识。 一、遵循思想政治教育的规律 高校的思想政治教育以培养青年学生正确的政治态度、价值观念为己任，作为一种育大活动，必然有许多有待探索，研究的规律和特点，只有掌握这些规律和特点，才能事半功倍。 1、政治教育和其他教育的关系，社会主义教育是在继承和发展优秀历史文化遗产的基础上，以马克思主义关于人的全面发展学说为理论依据的，人的全面发展是指人的智力和体力、能力和兴趣、道德精神和审美情趣等多方面的发展，人的身心发展，具有其基本的规律，是一个连续不断地由低级向高级的变化发展过程，既包含有心理、生理的层面，也包括思维、道德等方面。遗传因素、社会生活环境和学校教育是影响人的发展的基本因素。 学校教育是由德育、智育、体育、审美教育、劳动教育等诸要素构成的。德育，包括世界观、人生观、政治态度、价值观念、伦理道德，行为习惯等的培养；智育，包括知识，智力以及一些专门技能的培养；体育，包括身体素质，心理素质及基本活动能力的培养；美育，包括审美或审美观点和艺术创造才能的培养；劳动教育，包括劳动观点，劳动态度和一定的劳动技能、劳动知识的教育。 德智体美劳各具有特殊的发展过程及不同的作用和价值，构成了能动地塑造、培养人的教育学的系统性和整体性。思想政治教育作为德育的一部分有自己的理论、内容、方法等，但它并不是孤立存在的，它必须融于其他教育之中。思想政治教育在人的全面发展中固然起着重要作用，但它非但不能替代或取消其他诸种教育，而且它只有在整体的学校教育中才能确立自己的位置，产生相应的教化作用。这是因为，政治、道德、伦理、价值观念的培养，是对人的较高层次的精神要求和教育活动。没有基础文明，没有相应的科学文化知识，正确的世界观则无从建立，脱离思想文化建设而谈思想政治教育，思想政治教育则难免成为无源之水，无本之木。正是在这个意义上，列宁认为，只有掌握全人类的知识财富，才能成为一个共产主义者，在这方面我国高校曾屡屡发生过的用政治教育冲击和取代其他教育，用单一的政治理论教育取代丰富的思想政治教育，致使教育实效甚微的教训，是应当记取的。 2、思想政治教育和利益原则的关系。思想政治教育是通过影响人的思想发挥作用的。它着重于做人们“头脑”的工作，以解决思想问题，提高思想认识，它的作用是无法取代的，同时，我们必须认清任何方法、手段都是有限的，都会受一定的条件的制约，作为育人方法之一的思想政治教育，也必然要受到被教育者的客观条件（包括物质利益）的限制。所以，思想政治教育既不能取代物质利益原则，也不能取代经济法则。正如小平同志所说的：“革命精神是非常宝贵的，没有革命精神就没有革命的行动。但是，革命是在物质利益的基础上产生的。如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。” 因此，就思想问题去作思想教育工作，是必要的、有效的，但不是绝对的、唯一的方法。结合思想政治教育，在对青年学生关心、爱护、理解的基础上，指导和帮助他们解决各种具体困难和实际问题，尊重他们合理的意见，保障他们正当的物质利益，都将会增强思想政治教育的效力。 3、思想政治教育和业务工作的关系。思想政治教育与业务工作的关系，从理论上讲并不模糊。早年毛泽东同志就指出：“政治和经济的统一，政治和技术的统一，这是毫无疑义的，年年如此，永远如此，这就是又红又专。思想工作和政治工作是完成经济工作和技术工作的保证，它们是为经济基础服务的。”难的是在实际工作中如何将思想政治教育与学生的文化学习，日常管理及思想上存在的实际问题有机地结合起来，使思想政治教育不是与业务学习相对立，而是相互促进。在当前新的形势下，要使思想政治教育与业务工作有机结合，除了解决指导思想上的认识问题外，还须从思想政治教育工作的体制、机构、队伍、方法、途径等各方面探索和改进。应该说，这方面的探索已取得了一些积极成果和有益经验。例如，重视发挥教师的教书育人的作用；重视不脱离业务工作的兼职思想政治教育者的作用；重视青年学生同辈群体互相教育和自我教育的作用；从青年学生的薄弱环节找出思想政治教育的重点，将业务工作的难点作为思想政治教育工作的热点，等等。
