中图分类号：G641；G4-055文献标识码：A文章编号：1672-9749(2007)02-0003-03 思想政治教育是当代中国人文社会科学的一个学科范畴。它是哲学、教育学、政治学、社会学、心理学、伦理学等许多领域相互渗透、交叉与综合的产物。思想政治教育既是人文科学学科，又集中体现和弘扬人文精神；它既承担着阐释和灌输国家主流意识形态的任务功能，又体现“以人为本”的思想理念。本文认为，在当代中国，思想政治教育学科的核心价值是充当人文科学与人文精神之间的桥梁，使人文科学内化为现实的人文精神，实现从人文科学到人文精神的升华。 一、人文科学与人文精神 从逻辑上来说，人文科学并不等于就是人文精神。18世纪的法国唯物主义思想家强调“人是环境的产物，是教育的产物”。马克思在《关于费尔巴哈提纲》中指出：“人的本质，在其现实性上是一切社会关系的总和。”这里的“总和”也是强调人的本质生成的客观过程和环境氛围。事实上，法国唯物主义思想家和马克思在这里强调的共同点都是文明、文化、教化对人本质生成的决定性意义。导致人的本质生成最主要因素就是人文环境，最重要的影响就是人文教育。人文环境和人文教育生成人文精神，赋予人社会性的本质特征。 首先，人文科学与人文精神是有区别的。人文科学是既定的知识体系，是有形的、以文本为载体形式的思想理论体系、学科分类、文献资料、作品成果，或者是以某些大师和专家为代表的学术流派传承。西方的古希腊文明，文艺复兴人文主义传统，中国古代的经史子集、四书五经、孔孟老庄，当代的马克思主义毛泽东思想等等都是客观存在的、有形的人文科学。相对来说，人文科学是见诸于文献的、有形有状的、看得见的文字影像文物，听得见的声音等等。用哲学语言来形容就是“形而下”的存在形态。而人文精神则是这些人文科学领域的思想成果观点作品流派传承等在社会生活过程中，在人们心路历程中的影响、渗透和内化。一方面，人文精神体现在个体人身上，就是人文智慧、做人的品位和品味、人性的修养和德行、人品和人格，在更深层的意义上就是人的价值观念、理想追求，世界观、人生观、价值观等等。人文精神是人通过对人文科学遗产的学习理解继承，从中领悟到的为人处世的基本原则，追求修身、齐家、治国、平天下的基本依据和道理，从而引导人们探索和超越生命的终极意义和价值。另一方面，人文精神体现在社会生活和社会心理层面上，就表现为民族精神、民族的群体智慧、民族的共同理想信念、共同的价值观念、共同的社会心理倾向，也包括民族群体基于对文化认同感所形成的共同的道德感和荣辱感，这是维系一个民族的凝聚力、向心力的精神支柱。 其次，人文科学与人文精神是具有内在逻辑联系的。从一般意义上说，一个国家有什么样的人文科学及其遗产，就会有什么样的人文精神。一个国家民族的人文科学、人文遗产的整体发展水平、层次，积淀和积累的深厚程度往往决定这个国家民族群体的人文精神层次、境界以及人文智慧所能够达到的高度和发展的潜力。一个没有独特文化传承的国家和民族、一个缺乏文化积淀的民族、一个找不到自己的文化根系血脉的民族，是很难形成自己独特的人文精神。 第三，从人文科学到人文精神的发展和升华是一个过程。不论是历史的积淀还是现实的成果，人文科学的文本存在形式都不可能自然和自发地转换升华为民族精神。一个国家民族的人文科学遗产、文本形式的文化以及各种先进齐备的文化设施都并不等于就是人文精神。孔子的言论、儒家学说，如果没有几千年来世代人的理解阐释发挥传承，就不可能成为中国传统文化的核心，就不可能有所谓的“儒家精神”和“儒家文化”。中国航天直接表现为系统的科学技术及其成果，而对中国航天发展成果及其过程的总结概括提炼，就逐渐发展和升华为当代中华民族的航天精神，就成为中华民族精神和民族智慧的宝贵财富，它的价值和影响就远远超越了科学技术领域，演化为人文精神的重要内容。可见，从文本形式的人文成果遗产转换升华为现实的人文精神是一个客观的过程。文本和遗产形式的人文科学成果只是一个国家和民族的人文精神资源，是精神财富的来源，但还不等于就是现实的精神财富。资源转化为财富，需要发现和开发等客观的过程；精神资源转化为精神财富也同样需要开发和利用的过程。珍贵的文化遗产需要发掘和保护，优秀的道德传统需要继承和弘扬，科学的思想理论需要研究阐释，社会的人文环境和人文精神氛围需要有意识的构造和营造，社会新生代的人文智慧和人文精神需要通过教育、传播、灌输、引导等一系列途径和手段精心培育才能逐渐养成和生成。没有坚持不懈、世代传承的努力，那些文本形式的人文遗产就会逐渐丧失其生命力和存在的价值。 二、思想政治教育学科的人文精神内蕴 如前所述，文本形态的人文科学与观念形态的人文精神是有区别和距离的。一方面，文本形态的人文科学只有转换和升华为人文精神，才能体现和实现它的价值和意义；另一方面，社会的发展需要人文精神和人文智慧的滋养，大众在构建物质家园的同时，还需要为自己寻找精神家园作为归宿和寄托，用人文精神来抚慰和滋养自己的心灵。思想政治教育学科属于人文科学的一个领域，但与人文科学其他传统的学科相比，它的真正价值在于充当人文科学与人文精神之间的桥梁，实现人文科学向人文精神的升华。
