2005年5月21日至22日，由北京大学马克思主义学院和中国人民解放军炮兵学院联合主办的“2005年全国普通高校和军队院校思想政治理论课教学研讨会”在合肥举行。教育部社政司徐维凡副司长、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会副主任委员沙健孙教授、安徽省教育厅社政处刘新跃处长与来自全国50余所地方院校和12所军队院校的80余名同志参加了此次研讨会。徐维凡副司长、沙健孙教授和教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员、北京大学马克思主义学院院长陈占安教授先后做了报告。与会代表围绕着“如何贯彻中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》等文件精神，进一步开创思想政治理论课教育教学新局面”这一主题进行了广泛而热烈的交流和研讨。现将会议主要内容综述如下： 一、关于中宣部、教育部下发《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的重要意义 继2004年10月中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》之后，2005年2月，中宣部、教育部又下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称《意见》），对新形势下高校思想政治理论课作出了具体部署和安排，标志着高校思想政治理论课在新的基础上要进行全面的建设。 徐维凡副司长在报告中介绍了与《意见》有关的调研活动和文件起草情况。他说：与《意见》相关的调研工作得到了中央领导同志的高度重视，中宣部和教育部专门成立了调研工作领导小组，全面组织了高校思想政治理论课教育教学的调研工作。调研工作历时9个月，涉及全国几乎所有高校，对思想政治理论课的课程设置、宏观管理、教材建设等几个方面作了重点调研。从调研规模、广度和深度来看，这在我国高校思想政治教育教学历史上都是前所未有的。在《意见》的起草过程中，工作领导小组广泛听取了专家和教师们的具体意见，因此可以说，《意见》是集中了多方面智慧的结晶。 与会同志普遍认为，在这种形势下，《意见》的制定非常及时，很有必要。这个文件明确指出了充分认识新形势下加强和改进高校思想政治理论课的重要性、加强和改进高校思想政治理论课的指导思想和总体要求，具体阐述了加强和改进高校思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设、教学方式方法建设和教师队伍建设等方面的基本原则，要求各级党委、政府要切实加强和改进对高校思想政治理论课的领导。这个文件是当前和今后一个时期高校思想政治理论课建设和发展的一个指导性文件。我们一定要把思想认识统一到中央对加强和改进高校思想政治理论课重要性的认识上来，统一到中央对高校思想政治理论课教学形势的分析判断上来，统一到中央对高校思想政治理论课的新的部署上来。 二、关于如何贯彻落实中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的精神 徐维凡副司长在报告中对《意见》中关于高校思想政治理论课的定位、指导思想和总体要求、学科建设、新的课程方案、新教材的编写、教育教学方式方法的改革、考试考核方法的改进和完善、师资队伍建设、高校思想政治理论课的领导等问题分别做了详细的说明。 沙健孙教授在报告中对如何贯彻新的课程设置方案谈了一些看法，对新方案中规定的新课程，特别是“中国近现代史纲要”和“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”两门课程所涉及的教学目的、教学体系、教学内容以及教学中的一些难点问题，做了详细深入的分析讲解。沙健孙教授说，新的课程设置对任课教师提出了更高的要求，需要尽快熟悉和掌握新课程教学的要求和相关的新知识，时间紧迫，任务很重，需要付出艰苦的努力。 陈占安教授在报告中结合北京大学近年来在思想政治理论课教育教学改革和探索中形成的心得体会，提出了进一步加强和改进思想政治理论课教学，开创思想政治理论课新局面的一些设想。他认为，应该深入地、全面地、准确地领会《意见》精神，积极地、稳妥地、创造性地贯彻《意见》精神，要对新的课程设置方案作积极的准备。北京大学从1997年以来摸索出来的包括教学组式的教师组合方式、专题讲座式的授课办法、多媒体教学的技术手段、灵活宽松的考核方法、全年滚动的排课方式、学生自由的选课办法、“四位一体”的教学管理模式等方法，都是围绕着以学生为中心、以科研为支撑这一教育教学新理念而形成的。在今后实施新的课程方案和继续推进教学改革的工作中，还是要继续坚持这样的理念，在不断提高思想政治理论课的教学实效性上下气力。 与会同志就如何贯彻落实《意见》精神做了交流和研讨。教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员、清华大学人文学院吴倬教授在会上介绍了清华大学在思想政治理论课教学中建设研究型教学模式的做法和体会。他提出，建立研究型的教学模式，是贯彻《意见》精神、提高教学实效性的重要途径。武警上海指挥学院、北京工业大学、黑龙江大学、太原科技大学、北京物资学院等院校的代表也介绍了各校对进一步贯彻《意见》精神的一些思路。与会同志普遍谈到：《意见》下发后，各单位都十分重视，很多学校还成立了包括校领导参加的领导小组，并且出台一些重要措施，进行了一些研究和准备。其中，有的学校还提出了“统一管理、师资开放、政策倾斜、优劳优酬”的改革原则。
