简论高校思想政治教育的人文关系

      高等教育事实上是在做人的工作，高校的思想政治教育也就是在对青年中的中坚力量进行“做人”导向的一项重要而又艰巨的工作。为此，如何使未来社会中的主流人才具有高尚的思想素质和为人品格，从而凭借其深厚的文化底蕴创造性地服务社会，就成为高校思想政治教育所面临的主要任务。在这里，我们的高校思想政治工作者首先要使受教育的对象能够完善个人意志品质，使其尽快形成具有个性化人格的“成熟”的人，同时，还应该培养其具有较高程度的文化内涵和思想深度，使其为未来的主流社会营造出一种较高品位的文化精神，进而推动整个社会民族向着更高的文明程度前进。这时，我们就不得不把高校思想政治教育的眼光深刻地投向对人文精神的关怀上来。所谓人文精神，简单的讲应该是一种社会大环境中群体素质、甚至可以说是民族素质得以延展升华的本位素质。广义上讲，它事实上包括了对于个人本质上人性层面的观照和对于整个社会民族深层次文化内涵的吸收和拓展。从人性的角度上讲，以人为本的观念要求每个人的创新精神和独特人格在自身的发展进步过程中得以个性化的张扬；在整个社会对于文化精神的需求上，个体适应于社会民族的文化含量则是展现社会整体精神品格的重要前提。这样，在高校思想政治教育中，对青年学生人文精神的关怀就应该成为十分值得我们关注的一个重要的问题。

      一、在高校思想政治教育中，对学生个性化人格品质的关注和养成

      我们知道，每一个人都具有着区别于其他任何人的独特的个性化人格品质使得任何个体在其自身的人生观、价值观上都形成了独特的个性特征，往往这种个性化的人格特征又是每一个人评价自身成熟与否的一个重要标志，同时也是每一个人自我欣赏的唯一前提。这里需要大家注意的一点是这种自我欣赏的心理对其自信心的形成和创新精神的实现具有着决定性的作用。因此，个性化的人格品质为一个人走向成功提供了十分必要的前提保证。

      高等院校中的青年学生从其人生发展阶段来看，正处于一个从幼稚走向成熟大转折的关键时期，相对宽松的人文环境赋予了青年学生更为强烈的“成熟”欲求，进而也使得他们对于自身个性化人格品质形成产生了极为强烈的渴望心理。然而生活的经历和长久以来形成的封闭于客观社会的思想并不能给予他们相应的能力，因此，多数学生在这一时期产生的对于情感、未来、人生的困惑，究其根源，大抵上也都是因此而生的。为此，高校的思想政治教育就理所当然的担负起了引导广大青年学生形成具有独立人格的个性化的人文精神的重任。关注青年学生人性化的精神欲求，切实体会其人性本身的最真实的“做人”状态，是在引导过程中我们应该首先关注的第一视角。事实证明，空泛的大道理固然无法从心灵上真实地吸引到青年学生们的目光，即便是充斥着大量事实实例的以人生观理论为教育核心内容的教育方式也不能够真正让学生们感同身受。那么高校的思想政治教育工作者们是否应该把对青年学生们自身的人性特征的挖掘和体会当作实施教育工作的准备工作来做呢？时刻用理解的眼光去观照发生在青年学生周围的事情，相信他们人性中的优点，理解他们人性中的弱点，真正明确自身作为教育工作者的“引导”职能，用自己职业的敏感性去发现，袒露自己人性真实的一面去理解学生。这样，在学生的心灵深处才会产生对于高校思想政治工作的信任，让学生对于人生的主动思考从感动中来，真正实现教育引导工作的实效性。

      如何使青年学生自身独立的个性化人格品质得到健康和自由的发展呢？在高校思想政治教育中，以对学生人文精神的关怀为基点，从观察每个学生独特的人性内涵入手，有的放矢地对其进行正面的、健康的引导，从而使其形成积极向上的个性化的人格品质，我认为这才是解决问题的有效途径。新时期的青年学生在思想上有着时代赋予他们的共同特征，同时时代也给予了他们个性化的心理性格特点。考察时代的主流文化，研究每个学生的个性心理是我们的工作能够做到有的放矢的前提。这其中，针对青年学生个体的个性化心理性格研究是工作中较为复杂和颇具挑战性的一个重要环节，要做到这一点，尊重学生业已养成的个性化人格品质和心理特征是我们工作中应该首要达到的一个教者心态。“尊重”二字在这里是最为重要的，把握住这个原则，才能为高校思想政治教育的人文关怀提供一种实施的可能，才能够为之营造出一种和谐稳定的教育环境。我们知道，获得青年学生的理解和信任是使高校思想政治工作成功实施的保证，为此，以学生的心态去理解学生的生活，从学生的角度去审视学生的问题，也就成为了“民主”地教育学生的有效措施。

      二、在思想政治教育中对学生高水平文化精神的构建

      文化是一种精神，是代表整个民族精神面貌的一种民族精神。这种民族精神的体现是建立在整个民族中占主流位置的人群的整体文化素质和文化水平的评价之上的。同时，文化精神更是民族人文精神中最为重要的一个评价标准。因此，为未来社会中主流人群构造一个内涵丰富、具有较高文明程度的文化精神，理所当然地成为了提高整个民族未来人文精神的奠基和支柱。高等院校中的青年学生即将走向社会，成为社会发展的生力军，他们的整体文化素质必将代表整个社会民族未来文化精神的整体水平和主旋律。在这样具有重要历史意义的背景下，高等院校的思想政治教育应该责无旁贷地担负起为青年学生们构造一种具有相当深度和较高文明程度的文化底蕴的重要职责。

      在整个高等教育中，突出教育的专业性与应用性贯穿始终。事实上，这种知识层面的文化教育的目的仅仅是传授给青年学生们一种有形的实际操作的技能，而在整个高等教育中使青年学生形成一种文化意识、文化理念和文化精神，使学生在其思想深处形成一种对于文化精神真正的感动则更应该是在高等教育中我们尤其重视的问题。思想意识上对于文化精神的感悟和理解可以左右一个人文明程度，可以影响一个人的进取精神和探索精神，这是使一个人终生受用不尽的宝贵财富。此外，无数历史教训也告诉我们，要提高一个人的知识技能水平并不难，可是要净化一个人的心灵就非常难，而且思想上的文明进步程度直接影响着一个人对于其所掌握的知识技能操作服务的方向，方向错了，一切社会民族的文明进步也便无从谈起了。因此，在高等教育中，对于青年学生文化精神的教育是尤为重要的。