后进战士转化一直是部队基层“两个经常”的重点和难点。这项工作开展得好不好，不仅直接影响一个连队乃至整个单位的全面建设，而且能够从一个侧面反映基层干部的带兵能力和工作水平。当前，随着兵员成分日趋复杂，士兵知识水平和思维能力显著提高，后进战士的行为表现及其心理成因也越来越复杂化。做好新形势下后进战士转化，必须本着标本兼治的原则，从分析其行为表现的动机入手，准确把握其心理特征，有针对性地开展工作，才能收到实效。 从基层大量人员、事例看，根据心理特征，可将后进战士划分为四种基本类型：“自由散漫”型。这类战士多为城市兵，家庭条件比较好，从小娇惯受宠，自我约束能力差，思想上不求上进；工作上马马虎虎，得过且过，偷懒耍滑；行为上大大咧咧，言行随意，无所顾忌；生活上讲究吃穿，赊账花钱，与人攀比。主要心理特征：①放纵心理。认为自己在部队无所图，不必表现太好，尽量舒服自在一点，不出大问题就行了。②侥幸心理。总觉得自己条件优越，脑瓜比别人灵，干点违纪的事别人发现不了，听不进劝告。 “心胸狭窄”型。这类战士胆量小，不能容人，与同志之间的关系处理不好，经常闹矛盾。有时因一点小事就大动干戈，最后落得个孤家寡人，没有理睬。严重的会发展到对他人说长道短，挑拨是非，背后捣鬼，甚至干出一些极端的事情来，危害很大。主要心理特征：①猜疑心理。总以为别人和自己过不去，对同志缺乏必要的信任，一点风吹草动就联想很多，生怕上当受骗。②嫉妒心理。见不得别人比自己强，生怕不如自己的超过自己，对比自己强的总想用不正当手段搞下来。③报复心理。对得罪过自己的人耿耿于怀，总想找机会报复，以求得心理平衡。 “挫折打击”型。这类战士往往具备一定的素质，参军的目的性较强，对自己的军旅生涯期望值较高，希望通过积极工作干出一番成绩。但是，经过一段时间的努力，个人愿望没有达到，或者由于某种原因受到批评，他们就会产生受挫感，情绪大起大落，工作表现判若两人。主要心理特征：①虚荣心理。总希望自己的举手投足能够引起同志们注意，工作上的一点一滴能够得到领导重视。事事争强好胜，处处死要面子。②沮丧心理。一旦受挫，就立即变得心灰意冷，怨天尤人，觉得自己这块金子没有得到闪光的机会，是世界上最不幸的人，满腔热血很快化成了满腹牢骚。③自卑心理。虚荣心受到打击而心情沮丧，如不及时调整心态，就会进一步产生自卑心理。失去了以往的自信，觉得自己这也不行，那也不如人，甚至怀疑自己彻底没希望了，导致工作消极，作风涣散。 “胡搅蛮缠”型。每个连队总有极个别“不听话”的兵，叫他向东他偏向西，叫他这样他偏那样，而且还扯出一些歪歪理，胡搅蛮缠，睁眼说瞎话。有的当面一套，背后一套，阳奉阴违；有的干脆跳出来，公然“叫板”，其行为恶劣，影响极坏。主要心理特征：①对立心理。认为自己反正是落后分子，是大家心目中的“坏蛋”，再怎么干也白搭，索性破罐子破摔，怀着“我不好过，谁也别好过”的念头，总是故意找茬对着干。②逆反心理。认为连队干部和骨干工作上、生活上对自己不公平，心理不平衡；或者认为个别领导的水平低、能力弱、方法不对，不如自己高明，不服气。 后进战士的行为表现多种多样，思想成因和心理状态千差万别。因此，做好他们的转化工作，从理论上讲，必须确定类型、把握特征、找准症结、有的放矢，才能从根本上解决问题；从实践上看，转化工作没有固定模式，应融入到部队基层的日常工作、生活和训练之中，做到因人而异、因时而异、因事而异，着眼基层建设全局，积极探索转化对策。 （一）加强心理疏导，启发遵章守纪的自觉性。后进战士的心理状况经历了一个发展过程，转化工作则要推动其完成一个逆向的心理过程，因而不能急于求成。应循循善诱地做好心理疏导工作，把道理讲深讲透，讲得入情入理、入耳入心，帮助战士调整心理状态、克服心理障碍、治疗心理疾病。对“自由散漫型”的要灌输崇高理想和远大目标；对“挫折打击型”的要教育引导其正确看待荣誉和失败；对心胸狭窄者要帮助其树立正确的人生观、价值观和道德观，开阔其眼界和心胸；对胡搅蛮缠的要讲明各种利益关系和以往事故案件的教训，多提醒、多敲打，逐步提高他们对条令条例和规章制度的心理认同，使遵章守纪成为自觉行动。 （二）正确实施奖惩，确立积极高尚的荣辱观。实践证明，一团和气的管理氛围必然导致基层组织涣散，流弊丛生，使部队的凝聚力和战斗力遭到削弱。因此，管理工作不仅要鼓励先进，更要鞭策后进，真正做到“杀一人而三军震者杀之，赏一人而万人悦者赏之”。严格按条令条例管理部队，旗帜鲜明地树立正气，狠刹歪风，用榜样的力量鼓舞人，用前车之鉴警示人，增强后进战士转化的内驱力。同时营造一种良好的外部管理环境，用团结向上的团队精神感染后进战士，使其思想和行为在潜移默化中发生转变。 （三）注意性格培养，磨练坚定向上的意志力。性格作为重要的个性心理特征，反映人对现实稳定的态度和习惯了的行为方式。有些战士之所以成为后进，与其性格缺陷有直接关系：过分内向的人不善交流，难以沟通；易冲动的人爱打架，不易团结；刚愎自用的人胆子大，不易控制；等等。性格不是天生的，是在个体发展过程中，在主体、客体相互作用、相互影响之中形成的，可塑性大。因此，应针对后进战士性格上的弱点和缺陷进行“因材施教”。对自由散漫的要培养其自身控制能力，对心胸狭窄的要帮其走出狭隘自闭的小圈子，对受到挫折打击的要培养其积极的心境、热情的态度和坚定的意志，对胡搅蛮缠的要促其严谨、理智。
