江泽民同志1995年1月23日在中纪委第五次全会上的讲话中强调：“提高干部和党员队伍的思想政治素质，最根本的是解决好世界观人生观问题。”国家教委即将颁布的《中国普通高等学校德育大纲》规定：“高等学校的德育任务，是用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质，引导和帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这些论述无论是对干部（包括教师）、党员的培养，还是对学生的教育，都提出了解决好世界观、人生观的问题。对此，我们要高度重视，把树立正确的世界观、人生观作为思想政治教育的根本问题来抓。就这个问题，我想讲几点意见。 一、认真落实中央一再强调的“必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观”的重要指示 江泽民同志1995年6月30日在优秀县（市）委书记表彰会上的讲话中指出：“中央一再强调，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观”。确如总书记所说，是“一再强调”。远的不讲，以1995年而论就有多次。1月19日，江泽民同志在全国宣传部长会议上提出“加强正确的世界观、人生观、价值观的宣传教育”。时隔不久，1月23日，江泽民同志在中央纪委第五次会议上的讲话中强调：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个干部和党员来说，都是首要的问题”。7月11日，李鹏同志在第五次全国高校党建会上指出：“加强学校的思想政治工作，是全面贯彻党的教育方针的一项重要环节。其中最根本的一条，就是要倡导教师和大学生们树立起正确的人生观和世界观。”7月18日，胡锦涛同志在全国青联八届一次会议和全国学联22大上对全国青年和同学们提出：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想的侵蚀。”7月21日，胡锦涛同志在给中央机关部级干部上党课时强调：“共产党人增强党性，核心是牢固树立马克思主义的世界观。这个问题是管总的，决定着我们的人生追求和人生道路，支配着我们的思想境界、道德情操和行为准则。” 党中央是把世界观、人生观问题作为思想政治素质、思想政治工作任务的根本提出来的，是作为党性的核心提出来的，是作为干部和党员的首要问题提出来的。为什么提得这么高，而且要反复强调呢？我的体会是： 第一，马克思主义的世界观、人生观是干部和党员必备的根本素质，是对社会主义事业建设者和接班人的基本要求。 辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一科学的世界观，是认识世界，改造世界的锐利武器。人生观是对人生的根本看法，正确的人生观是把个人的苦乐、荣辱、生死，与国家、民族的前途和人民的利益紧密地联系在一起的，把国家和人民的利益放在第一位，全心全意为人民服务。世界观、人生观决定人们的理想、信念和人生道路；决定人们对党的基本理论和基本路线，对社会主义现代化建设事业发展的成绩、前途和问题、困难的态度，从而也决定着人们在改革开放和社会主义现代化建设中的作用的大小、贡献的多少。能不能坚持党的基本路线一百年不动摇，能不能胜利地实现社会主义现代化建设的战略目标，“关键在人”（《邓小平文选》第三卷，第380页）。人的关键在干部、党员和年轻一代接班人的世界观、人生观。解决好世界观、人生观的问题，是提高干部和党员的素质，培养可靠接班人的根基，具有深远意义。 第二，树立马克思主义的世界观、人生观是弘扬社会主义社会的主旋律，抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想侵蚀的有力武器。 在一些地方和一些人身上，主旋律不强，变了调，腐朽思想和行为蔓延，重要的原因之一是忽视和放松了世界观、人生观的教育和改造，对拜金主义、享乐主义、极端个人主义丧失了抵御能力。一些人共产主义理想、信念的动摇，社会主义政治方向的摇摆，腐败的滋生，说到底，无不与世界观、人生观的混乱有关。因此，江泽民同志在1995年年初的全国宣传部长会议上指出：“中央一直强调加强爱国主义、集体主义、社会主义教育”，“要把这种宣传教育坚持下去，搞得更好，就需要把它同正确的世界观、人生观、价值观的宣传教育有机结合起来，引导人们树立崇高的理想和信念，正确处理个人、集体、国家的利益关系。”抓住解决世界观、人生观、价值观问题，是抵御腐朽思想的侵蚀、纯洁我们的思想、纯洁我们的队伍的治本之策，具有重要的现实意义。 二、树立马克思主义的世界观、人生观需要着重解决的几个问题 当前，树立马克思主义的世界观、人生观，需要着重解决的问题是什么？或者说哪些问题要提到世界观、人生观这样的高度才能较好地解决？ 我认为主要是以下三个问题。 第一，树立共产主义的伟大理想。邓小平同志强调：“我们干的是社会主义事业，最终目的是实现共产主义。”“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”（同上书，第110、111页）担负着培养青年学生重任的干部和教师更应该坚持共产主义的理想、信念。
