思想政治教育工作做为中国共产党的优良传统，在我国社会主义现代化建设的今天，在保障我国现代化建设的社会主义方向，团结全国各族人民同心同德进行现代化建设，提高中华民族整体素质和促进公民个体自身发展方面的作用越来越大。要使这一作用得以充分发挥，使思想政治教育工作朝着科学化、系统化和规范化方向发展，克服思想政治教育工作中存在的时“左”时右的错误倾向，就需要建立科学、公正、全面的思想政治教育工作评价模式来保驾护航。本文拟从几个方面来构建中国特色社会主义思想政治教育工作评价模式。 一、建立思想政治教育工作评价模式的重要性和评价的目的 思想政治教育工作评价是按照思想政治教育工作的目的要求，采用一定的手段对思想政治教育工作进行调查、总结和评定的工作。它是思想政治教育工作的一个重要组成部分，又是进行思想政治教育的一种有效方法。 建立思想政治教育工作评价模式的重要意义，在于帮助人们特别是思想政治教育工作者比较准确地了解以往思想政治教育工作的状况，进一步掌握思想政治教育工作的规律，提高思想政治教育工作的科学化水平。当然，通过评价，人们还可以更好地了解思想政治教育工作的进展情况，了解集体或个人思想政治水平提高的程度，或通过相互学习、比较，促进个人进步和推动思想政治教育工作的进展。 建立思想政治教育工作评价模式的必要性是由我党历史上开展思想政治工作的经验教训和思想政治工作的现实所决定的。在新民主主义革命环境中形成的我党思想政治工作，充分发挥了团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的巨大威力。中华人民共和国建立后，在恢复国民经济和确立社会主义制度的巨大社会变革时期，我党总结新民主主义革命时期思想政治工作的经验，继续发扬思想政治工作这一光荣传统，在各项工作中始终把坚定正确的政治方向放在首位，既教育了人民群众，又促进了革命和建设各项事业的顺利进行，使建国初期的思想政治工作成为我党历史上思想政治工作最好的时期之一。我党在思想政治工作中，也有失误时期的严重教训，一是在“文化大革命”中，由于毛泽东“左”的错误和林彪、江青两个反革命集团别有用心的利用，思想政治工作在“突出政治”的大旗下，成为国内全局性内乱的工具，其结果，进一步促使“左”倾错误发展，空头政治和主观唯意志论得以泛滥，封建主义的一些陈渣浮起，正常的生产秩序和社会生活秩序紊乱，使我党多年行之有效的思想政治工作走上歧途。而当时“假、大、空”的主观主义和形式主义的思想政治工作评价方式，实际上从“左”的方面破坏了党的思想政治工作。二是在80年代后期，在帝国主义“和平演变”势力的渗透下，我国出现了一股资产阶级自由化思潮，一些所谓“民主运动”人士打着改革的旗号，欲改变我国现代化建设的社会主义方向，摆脱共产党的领导。而当时主持党中央领导工作的一些同志缺乏对思想政治工作的坚强领导，使思想政治战线存在着软弱涣散的状态，终于酿成1989年春夏之交的政治动乱。动乱在后来虽被平息，但由此给我国造成的直接、间接的政治、经济的巨大损失却是难以弥补的。邓小平在总结这一教训时指出：“我们最大的失误在教育，对年轻娃娃、青年学生教育不够。”（注：《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年10月第1版，第327页。）这里所指的教育，很显然是指思想政治教育。因此，“思想教育工作要加强”。（注：《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年10 月第1版，第349页。）总结我党思想政治工作的经验教训， 就不难得出结论，这就是要建立科学的、公正的、全面的思想政治教育工作评价模式，以此来加强思想政治教育工作，克服思想政治教育工作中“左”的或右的倾向，为社会主义现代化建设服务。 建立思想政治教育工作评价模式的首要工作就是确定思想政治教育工作评价的目的。这是因为评价的目的正确与否，直接关系着思想政治教育工作的效果。 在思想政治教育工作的实际中，存在着正确和错误两种不同的评价目的。正确的评价目的就是通过评价来加强思想政治教育工作，增强其战斗力，使思想政治教育工作朝着科学化、系统化、规范化方向发展。错误的评价目的则相反，它表面上虽也提出要加强思想政治教育工作，要达到通过评价起到鼓励先进、鞭策后进的目的，但在实际操作上却又搞一套，如为评价而评价，制造假象来满足被评价者的虚荣心和某些利益以及以此来表明评价者的工作业绩，从而形成欺上瞒下的假先进。此外还有在评价中单纯追求表面的轰轰烈烈而不注重实绩。以这些错误的目的来要求评价工作，就会使思想政治教育工作变成由假话、大话、空话组成的一堆泡沫，将严重破坏我党思想政治工作的威信和声誉，败坏我们的党风和社会风气。“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”期间的思想政治工作的教训要切记。 二、思想政治教育工作评价的标准 要对思想政治工作进行科学、公正、全面的评价，实现思想政治教育工作的目的，就必须制定正确的评价标准。本文将从党性原则、求实原则、民主原则、整体原则来确定评价标准。 党性原则。即评价工作自始至终必须坚持为实现思想政治教育工作的目的服务。 思想政治工作完全服从于阶级、政党的需要，它体现了一定阶级、政党的利益要求。思想政治工作的目标、内容也主要是服从于扩大政治影响和延续政治事业的要求，所以，思想政治工作最突出的特点，就是它具有鲜明的阶级性。在我国社会主义初级阶段，中国共产党为了维护和实现工人阶级和广大人民群众的整体利益，就要运用政治、经济、文化等各种手段和方式包括思想政治工作方式为本阶级的利益服务，由此产生了党的思想政治工作。党的性质决定着思想政治工作的根本性质，思想政治工作具体反映和体现党的性质。思想政治工作的阶级性特点，就决定了其评价标准必须坚持党性原则。 思想政治教育工作的目的，就是要使受教育者能看到领导阶级利益与自身利益的一致性，了解并接受领导阶级的政治主张，以及要有完成领导阶级所承担的政治任务的参与要求，最起码要有遵守领导阶级为维护其政治主张所规定的法律要求的自觉性。因此，要评价思想政治教育工作，就要坚持党性原则这一标准，即按照无产阶级的立场、观点、方法和党的社会主义初级阶段基本路线来对照思想政治教育工作，才能取得实效。此外，思想政治教育工作还需要教育者结合对对立社会制度和反动理论的揭露和批判，必须结合对当前社会上流行的各种错误思潮的批判，让受教育者分辨出香花和毒草，才能更好地实现思想政治教育工作的目的。在我国社会主义初级阶段，思想政治教育工作评价中就要坚持用“四项基本原则”来衡量各项思想政治教育工作。如果在评价中，淡化或放弃了党性原则，就抹杀了思想政治工作的本质特征，思想政治工作也就会从根本上被否定。
