提要 本文论述了校风的本质、特点、以及当前校风建设所面临的问题，并有针对性地提出了校风建设的途径。 关键词 校风建设 理论 实践 问题 途径 校风是指学校的风气，是学校培养人才活动的产物，通常人们视其为一所学校的风格或作风。校风是学校全体成员在教学、科研、学习、管理、后勤工作等方面所反映的总体风貌和在党风、教风、学风、工作作风总体表现的概括。 我国的高等院校，一贯重视校风的培养和建设，并把它视为办学水平的高低，行政管理与学生管理的优劣，学校精神文明建设好坏的重要标志。 今天，我国的整个社会生活已经发生了重大变化，我们在社会主义市场经济体制下，经济、政治、文化和教育体制改革方兴未艾的大背景下，研究高等院校校风的建设和实践，是为了与校风建设者——高等院校的师生员工一起，共同从理论高度上探讨校风建设的重要意义和基本法规，这对建设具有中国特色，高水平、高质量的社会主义高等学校有着重要的现实意义和战略意义。 一、校风建设的本质 高校师生员工的仪表风度、言谈举止、处理问题的表现等具体行为以及校园环境是校风的外在或表层的反映，而师生员工的政治思想、道德品质，治学精神、学习目的、学习态度、工作动机、工作态度则是校风深层的反映。 因此从本质上看，校风是高等院校管理水平、教学质量、思想教育效果、人才培养成果的综合体现。 只要有学校存在，校风的外在表现及其固有的属性是不会改变和泯灭的；又因为学校是社会的一部分，所以校风和社会精神文明须臾不可分离，有着互相影响和相互渗透的关系。 二、校风的特点 1.校风具有连续性和继承性 校风和社会的风气一样，是不可能在一朝一夕形成的，它既受社会经济、政治和其它意识形态的影响，又有本身存在的前提条件，它不能脱离每所学校的历史与传统，要经历一定发展过程而形成。 在办学的活动以及培养人才的运作过程中，学校有意识、积极地引导师生不断克服和改变不良的风气，使优良的风气和传统代代相传。尽管学生周期性地流动，教职员工按规律新陈代谢，但他们之间不断地互相影响和作用，以及学校有意识地进行培养，使优良的校风能得以继承和发扬。 由于校风和社会生活各方面密切相关，因此校风不可避免地会受到社会的各种影响和冲击，优良的校风在接受社会积极影响的同时，应能抵制社会的各种消极因素的冲击，这一过程既是校风随着社会的发展而发展，随着社会的进步而进步的过程，也是学校精神文明建设不断发展，优良传统发扬光大的过程。 2.校风建设是个复杂的系统工程 校风建设是一项复杂的系统工程，建设优良的校风，必须依靠学校政治思想教育，行政管理、教学管理等职能部门密切配合，统一组织，共同协调，才能组织全校师生员工对教风、学风、作风以及校内育人环境和社会外部环境进行能动的改造和优化。只有这样，校风建设才能顺利进行，才能收到立竿见影的效果。 加强领导，理顺关系，建立校风建设的良好运行机制，从而在校风建设综合管理的基础上，使思想教育、奖惩制度、行政管理等有机结合，令激励与约束统一，使不同层次不同心理状态的师生员工都能自觉、自励，不断上进。这种运行机制的建立和运作是建设优良校风的重要条件之一。 3.师生员工既是建设校风的主体，也是校风作用的对象 教学与科研活动对大学生的影响固然重要，而校园生活的各个方面，对大学生价值观念的形成、思想品德、情操和行为方式、意志与情感的培养，都有滴水穿石，耳濡目染，潜移默化的力量，因此优良的校风可以促使大学生自觉接受学校各种规章制度的约束，令他们良好的思想行为能在群体中不断受到鼓励，不良的思想作风可以受到群众舆论的批评，这是一种无形力量，它能帮助众多的大学生不断地保持和维护优良的校风，自觉地以规章制度来约束和规范自己的言行。这样大学生逐渐在群体中养成良好的行为习惯、作风，培养良好的心理素质和正确的思想观念，反过来他们又是优良校风的建设者。 校风对教师、职工和各级管理干部的影响也是不可估量的。若他们的生活和 工作在催人振奋，人人争上进的良好环境，就必然重视自己的管理水平，工作质量、教学效果。在教书育人，管理育人，服务育人岗位上，参与着制定和执行学校各项规章制度和建设校园文化环境和物质环境的全体师生员工，在优良校风这种外因的推动下，他们便有可能更加重视自身素质的提高。校风建设就会在这种互为作用的推动下，取得更好的成绩。 三、校风建设面临的新问题 随着改革开放不断深化，社会主义市场经济的建立和发展，我国社会经济结构和运作方式的变化，高等院校的改革也正在深入进行，如推出了“学生上学自己缴纳部分培养费；毕业后多数人自主择业”以及对教职员工的聘任制等，这一切对校风建设有着极大的影响，因而出现了一系列新问题。 1.“关系”、实用主义，功利化的影响 “自主择业”的实施，令大学生从就业的幕后走上了台前，他们向用人单位“推销”自己与“包装”自己，这无疑是有很多好处。但是在操作环节上尚有一些问题未能解决，如目前由于未能普遍在高等院校设立毕业生人才库，以供用人单位全面选择，也缺乏供大学生自我推销的人才信息网络与缺乏招聘与求职的信息广场，使得“供需见面”如“一见钟情”，可供用人单位参考的资料不多，而大学生也只能凭招聘单位口头或文字的简单介绍。较难真正了解用人单位的全貌，使得双方的决定均在不同程度上带有盲目性。
