科学教育发展观是科学发展观在教育上的体现，是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育，而且包括为什么发展和怎样发展教育的问题。科学教育发展观把教育发展看作是全面的、系统的、协调的过程，内涵丰富，主要体现在：注重教育发展的人本性，注重教育发展的全面性，注重教育发展的协调性，注重教育发展的持续性，注重教育发展的创新性。 当前，地方高校发展存在以下问题：（1）跨越式发展成风，办学定位盲目求高。一些地方高校以为只有发展学科、扩大规模、提高科研水平，才是兴办高层次学校的象征，因而将发展目标定为“研究型”或“教学研究型”大学，追求“综合性”、“开放性”、“国际化”，试图将学校建成省内、国内甚至世界“一流大学”。（2）办学特色不突出，缺乏核心竞争力。随着高校的改革和重新布局，大学纷纷更名或升级，将单科性大学改为多科性大学，将多科性大学改为综合性大学在国内已成风气，许多新的大学名字听起来叫人无法区分，或无法将学校的现在与过去相联系，学校的个性与特色在逐渐消失，一些院校的原有优势也大多停留在学科、专业层面，办学思想、人才培养目标、教育途径方法等层面的特点极少得到提升和张扬，特别对自身办学传统的提炼和提升更是关注不多。（3） 办学资源分配不均，强弱差距正在加大。（4）科研实力不强，服务地方受限。作者认为，地方高校发展应该以科学教育发展观为指导，找准办学目标，走特色发展之路；适当控制规模，走内涵发展之路；推进产、学、研结合，走互动发展之路；坚持以人为本，走可持续发展之路。
