当前，全球经济进入数字经济发展的新阶段，快速发展的数字经济也成为拉动中国经济增长的新引擎。2021年中国数字经济规模达到45.5万亿元，同比增长16.2%，占GDP比重达到39.8%，数字经济在国民经济中的支撑地位更加凸显。①在数字经济快速发展的背景下，数字经济对劳动力需求的促进也引起了广泛的社会关注，其在催生着大量的就业机会的同时，也引发了就业结构和就业质量的变化。以“大智移云物区”为代表的新一代信息科技的更新迭代，将会对劳动力市场以及劳动者技能产生深远的影响。② 关于科技进步对于劳动力市场的影响机制，各界观点不一。很多学者以科技进步的历史经验为依据，将“人工智能”等新科技视为促进劳动力升级迭代的重要动力，但也有一些学者认为新的科技在释放巨大的生产力同时也会造成技术性失业。③英国马丁学院的一项研究通过对702个职业进行详细的职业评估发现，财会职业为99%可能被替代的职业之一。④为应对数字经济发展对传统财会职业的冲击，实务界财务数智化转型工作如火如荼地展开，“财务共享中心”“财务机器人”等场景不断涌现。但随着企业财务数智化转型的不断深入，传统财务人才的能力已经难以为继。与传统核算型财务人才的工作重心不同，智能财务人才应该更加侧重于利用理论和技术为企业决策和价值创造提供支持。因此，数智化时代的财务人才能力框架亟待重构。 然而，我国智能财务人才培养仍处于摸索阶段，智能财务人才供给明显落后于社会需求。作为智能财务会计人才的需求方，企业对智能财务人才的需求有多高？企业更需要哪种类型的智能财务人才？技术背景在智能财务人才就业时到底有多重要？作为劳动力市场中非常重要的供给一方，高校则需要积极探究数字经济的发展对劳动力市场提出的新要求，探究专业人才培养定位、内涵与模式，一定程度上缓解劳动力市场供需不平衡以及错配等问题。具体就智能财务人才而言，高校应注重其哪些能力的培养？应该开设哪些技术类课程？目前，上述问题尚无确切的答案。 因此，本文以智能财务人才需求调查问卷数据为样本，从数量、类型、能力、课程等多个维度系统地探讨了我国智能财务人才的需求和供给。研究发现，大多数被调查企业存在强烈的财务智能化转型意愿，并认为转型中最大的障碍就是缺少人才；企业对智能财务人才的需求非常高，尤其是智能财务分析师；智能财务人才应技术与财务并重，但目前高校培养的财务人才却未能满足企业所需；智能财务人才所需能力总体表现为“传统理论能力+技术创新创造能力”；智能财务管理能力和大数据分析与决策课程分列所需能力和课程的首位。 本文的贡献主要体现在以下两个方面：第一，立足数字经济发展的大环境，从实证角度丰富了现有智能财务人才需求研究。文章利用调查数据检验了理论分析部分提出的“理论+技术+创新创造”的能力框架以及相应的智能财务课程体系的合理性，首次对我国智能财务人才需求进行实证分析。第二，对高校智能财务人才培养具有重要的参考价值。本文的研究有利于厘清智能财务人才需求与供给的逻辑关系，为高校智能财务人才培养指明方向，对高校智能财务人才培养体系建设具有借鉴意义，以期有益于缓解当前智能财务人才的需求困境，助力数字经济的高质量发展。 二、文献综述与理论基础 目前关于人工智能、科技进步与劳动力之间的关系研究已经较为丰富。一些学者从宏观层面研究了人工智能对劳动力需求影响的总体效应、结构效应以及转移效应；⑤还有一些学者从理论层面分析了人工智能对于中国劳动力就业需求、劳动生产率、工资以及结构性失业的影响机制；⑥另有少数学者从微观企业层面进行实证研究。⑦除此之外，也有部分学者利用实证检验了数字经济对劳动力就业结构、劳动力资源配置等方面的影响。⑧也有学者从劳动力供给的视角去分析人工智能、科技进步对劳动力就业的影响，指出人工智能、科技进步会造成劳动力的短期技术性失业，但从中长期来看，人工智能显著提升了高技能和低技能劳动力就业需求，降低了中技能劳动力就业需求，劳动力供给数量和结构的变化成为制约中国经济增长的迫切问题。9相关研究同时指出在人工智能发展过程中，应充分发挥教育、培训在劳动力供需错配中的引领作用。⑩同时，教育的价值再次被重新重视，关于人工智能对教育产生的影响基本达成共识。(11)在人工智能时代，教育必须能够促进劳动者技能的提升，教育系统有责任提高劳动者的数智化能力，从而确保社会稳定与经济发展。人工智能与教育结合是时代发展趋势，教育系统应担负使命，为经济发展提供人才支持。(12) 但关于如何培养数智化人才的研究还处于起步阶段，特别是在数字经济的冲击下，高校如何提高财务专业人才的供给质量，减缓劳动力市场结构不平衡，这方面的研究还非常少。智能财务人才的精准培养离不开对智能财务内涵的准确把握，但由于以人工智能、物联网、云计算等为代表的新一代信息技术内涵不断更新迭代，智能财务的内涵也处在连续的、动态的、不断变化的过程中。关于智能财务的内涵，学者们从不同的角度做出了描述。(13)本文认为，智能财务是基于业务数据、财务数据以及其他数据，通过应用数字化、自动化和人工智能等技术，提升财务核算、过程管理和决策规划等财务全过程管理的自动化和智能化水平，为业务和战略赋能，从而提升管理的价值创造力的新型财务。在这一智能财务内涵的框架下，企业的智能财务转型呼吁新时代的数智化财务人才。目前学界在智能财务人才培养目标、方向、能力、课程等方面研究还较少，很多高校在理念上虽然重视转型培养智能财务人才，但实践中举步维艰。一些高校开设“大数据会计”“智能会计”等专业或者方向，但在人才培养目标、能力以及课程方面没有进行细致区分，导致在培养智能财务人才时出现重技术轻理论等问题，这些问题的存在都不利于提升智能财务人才的培养质量。
