中图分类号：B84－067 文献标识码：A 文章编号：2095-7068(2013)01-0015-13 价值观是人本主义心理学人性观的核心，也是人本主义心理学的重要组成部分。一般来说，价值(value)是指客体对主体的意义。它与善、好、可取、值得、应当等概念具有共同意义。价值是在客体属性与主体选择发生肯定性关系中生成的。主体需要是价值尺度和主客体价值关系的核心。实践是价值形成的现实基础。在实践中，通过主体对客体进行合乎目的性的改造才能在主客体之间建立起现实的价值关系。人的需要是多方面的、多层次的，它决定了价值的多样性与复杂性，如社会价值与自我价值，物质价值、精神价值与综合价值，内在价值、内化价值与外塑价值等等。作为社会与自我统一的人的价值是主体性价值，是创造一切价值的价值，是最高价值。而价值观(values)则为这个词英文的复数，指人对价值的种种看法、观念，是价值的观点体系，亦即理论化、系统化的评价意识。在心理学中，价值或价值观是比态度(attitude)、信念(belief)更为广泛的概念，通常指人生的理想或生活的意义。它是世界观(world outlook)和人生观(human life outlook)的重要内容，为人生提供理想、信念和价值导向。随着时代的变迁，社会实践活动的不同，人们往往具有不同的价值观。 人本主义反对精神分析关于认同父母教诲的内化价值观和行为主义关于环境影响下形成的外塑价值观，崇尚人性决定的个体内在价值观。学习和研究人本主义心理学的价值观不仅有助于深入理解和把握人本主义心理学的理论基础与基本精神，而且还有助于了解传统心理学不研究价值的弊端、当代心理学的觉醒和未来心理学的走向。 一、人本主义心理学价值观概述 在开始研究人本主义心理学价值观时，我们首要面对的问题是：什么是人本主义心理学的价值观？它的结构包括哪些因素？又具有何种意义？我们将分别阐述人本主义心理学价值观的本质、结构和主要特点及其意义。 (一)价值观的内涵及构成 人本主义心理学家把价值观视为一个人生哲学的范畴，认为它是给人的生活以意义(meaning)与目的(purpose)的一种理解系统或定向框架。在人本主义心理学家看来，价值观的结构主要有五个要素。 1.内在本真性 价值观是人类本性中的一种真实存在，即价值与人性具有同一性。在布根塔尔看来，人的生命中首要价值在于，“与地界的真实状况协调一致地，并作为世界的一部分而生活着”[1]14，这种价值叫作本真(authenticity)：“在我们与存在的整体(即世界)融为一体的限度内，我们就是本真的”[1]33。人本主义心理学家把人的本真价值同人的内在本性紧密地联结在一起。 2.意义倾向性价值是指导个人动机的主观意义和倾向，因为“人类是意义定向的创造物，价值是所有意义的基础，对意义的寻求是认识论和科学的核心问题”[2]xvii。 3.主观选择性价值具有两极性的特征，即有正价值与负价值。人们对于有价值的事物总要作出某种选择，如喜欢或不喜欢，追求或逃避。所以，价值观并不是理论推测的产物，而是投身于自我选定的价值中心过程中作出的主观选择。[3]18－21 4.自我评定性价值观是“与自我有关而被感受到的意义”[4]164，即意识帮助个体在自己内部找到的一种价值体系。价值观是根据个人自己内心的尺度来评价的。 5.自由与限定性价值观既是人的自由选择的产物，又是对人的文化及心理组成的决定论现实的反应。罗洛·梅认为，自由是我们评价能力最基本的前提条件，但人是不可能完全摆脱生命决定论(life－determinism)的力量的。① (二)价值观的特点 人本主义心理学价值观的主要特点包括： 1.反对价值中立说和无关说，既把价值视为人性的基础和重要组成部分，又把价值观看作心理学迫在眉睫的研究任务。 2.反对精神分析的内化价值观和行为主义的外塑价值观，主张内在价值观(intrinsic values)，认为价值观植根于人性之中，即人性内部存在最高价值。 3.人本主义心理学价值观的理论框架，包括马斯洛和罗杰斯的自然主义价值观、奥尔波特的现象学价值观、罗洛·梅的存在主义价值观三种形式。 4.人本主义心理学价值观的实质，主要是崇尚人的个体价值，即认为人所独有的价值源泉在个体之中，包括个人成长的价值、自我实现的价值和回归本真的价值。 (三)价值观的意义 1.价值观是人格组织的基础 人本主义心理学家认为，价值观在描述人的成长过程时具有重要的导向意义。每一个人必须有一种选择或一套价值观。奥尔波特指出，价值观是人的未来定向的主观意义和倾向。每当某件事情使人感到有意义时，他就会体验到价值。价值观是个人的一件“重大事情”(matter of importance)，但是它不同于一般事实之类的事情。因此，价值观是目标(goal)、情操(sentiment)、希望(hope)、态度(attitude)、习性(habit)和机能(faculty)，它们是人格结构的主要成分，给人以独特性。它通过选择个体对世界的知觉，向个体提供一种“普遍的良心感”，从而促进了健康个体的发展。这种良心指的是那些正确和需要的东西，以及影响行为和决策的东西，因此，价值观在人的成长过程中起着关键性的作用。[5]奥尔波特强调，既然价值观是个人说明未来的一种倾向，那么价值观也就构成了一种结构，这种结构对人格的进一步成长具有决定性的影响。[5]马斯洛也指出：
